□本报通讯员 杨斌英 李小凤

“太好了，以后孩子在家门口就能上优质的幼儿园了。”眼下，正值幼儿园招生季，湖州市南浔区双林镇雉头村的村民们纷纷谈论着家附近的双林镇中心幼儿园镇西分园何时能建成。听说明年下半年就能开园，离“家门口上好园”的期盼越来越近了，村民们心里格外高兴。

“一直以来，南浔区幼儿园存在资源分布不合理的情况，特别是村点的分布小而散，越来越不能满足老百姓对上好园的需求。”南浔区教育局计财科副科长施少华介绍，随着城镇化推进、“全面二孩”生育政策实施等，南浔区学前教育承载能力面临着严峻挑战。为此，该区近年来以“补短板、提师质、促均衡、特色化”四大举措推进学前教育均衡高质发展，从2018年开始计划投资6.8亿元，用3年时间新（扩）建16所幼儿园，逐步撤并教学点，实现原乡所在地确保有1所公办幼儿园。这批幼儿园建成后，该区将新增班级156个，惠及幼儿4680人。

撤并村点

布局优化均衡教育资源

“以前教学点最多的时候超过20个，给管理带来了一定的难度，布局调整后双林镇学前教育迎来了新的发展。”双林镇中心幼儿园园长姚新惠说。根据《南浔区学前教育资源布局调整规划》，该镇保留原有的双林镇中心幼儿园；新建镇西园区，将小天使、欢乐源等标准化教学点纳入其中；迁建东双林村标准化教学点，并整合周边其他标准化教学点，扩建为9班规模的邢窑幼儿园。接下来，该镇将呈现“1个中心园、3个分园、2个教学点”的布局。

“这几年，中心幼儿园生源年年满额，但有些教学点却只有几个孩子。新的区域布局可以说真正满足了‘就近’和‘优质’两个条件。”姚新惠说。自去年以来，在南浔区教育局及双林镇政府等部门的推动下，在建的双林镇中心幼儿园镇西分园计划于明年下半年开园，邢窑幼儿园已经完成了选址及规划设计，另外向阳村和三田漾村两个村教学点已于2018年年底提前升格为“美丽村教学点”，无论是硬件还是软件都满足了当地老百姓上好园的愿望。

“通过撤并、争创、转型等途径，多个乡镇改变了农村幼儿园低、小、散的局面，逐渐缩小了城乡差距。”区教育局学前教育管理办公室主任邱建凤举例说，如练市镇成功撤并凌家堰、钟家墩和李家兜3个硬件条件差、幼儿数量少的教学点，2018年教学点通过改建和搬迁升级为幼儿园的有2个，分别是双林爱心教学点和南浔少辅教学点……截至目前，该区共有幼儿园38所（含分园），农村标准化幼儿教学点37个。

练好内功

集团化办学走向内涵发展

与布局调整相生相长的，是农村幼儿园的管理形态也发生了变化。按照“建优镇中心幼儿园，建好集镇中心园，健全标准化教学点”的要求，新建成的幼儿园、教学点将采用集团化办学模式，作为属地镇中心幼儿园的分园，由镇中心幼儿园统一管理，即在人员安排、经费管理、保教常规、师资培养与考核、设施设备添置等方面均统一标准。

“今年，我的孙女会在村里的教学点上幼儿园。这里古色古香，环境很不错。”说起选择幼儿园，南浔区和孚镇荻港村村民杨大伯感慨，这些年来，他亲眼见证了和孚镇中心幼儿园荻港村教学点的变化，园舍从原来的设备简单变为现在的功能齐全，直饮水系统、多媒体教具以及大型玩具设施一应俱全。特别是镇中心幼儿园对这里的统一管理，让村民们放心许多。而荻港村教学点得以保留，正是为了不让学前教育布局出现“空白”。这里与镇中心幼儿园相距6公里多，如果不设教学点，周边孩子上学十分不便。因此，荻港村教学点接纳了周边多个村子的生源，并配有2名专职教师。

“为了补齐农村幼教这块短板，我们对全镇学前教育实行‘六统一’管理，经费统一管理、教师统一调配、工资统一发放、教师工作统一考核、教学玩具统一配置、办园质量统一评估，一所乡镇中心幼儿园带几个教学点的管理模式日趋成熟。”和孚镇中心幼儿园园长陈慧武说，得益于此，农村幼儿园开始走向内涵发展。

“在这样抱团式、集团化的发展下，中心幼儿园充分发挥引领作用，优质师资实现共享，均衡发展得到保障。”南浔区教育局相关负责人表示。在师资培育上，该区一方面通过选派骨干教师赴国内外学习、组建名师工作室和外援专家团引领等途径，不断加强名优教师培育；另一方面立足多渠招引严入口、待遇提升稳队伍、分层培养提素质等措施强化教师队伍建设。