□ 张乐琼

最近，兰溪“美美+家”工作室来了两位学生家长，他们从金华市婺城区慕名赶来，专门咨询孩子的问题。

从2017年正式启动至今，“美美+家”这个家庭教育公益品牌越来越响亮。不仅在兰溪，甚至连金华、嘉兴等地也有忠实的粉丝，“少一个问题学生，多一个幸福家庭”成了大家口口相传的“广告语”。目前，“美美+家”已在兰溪的校园和两个社区里站稳了脚跟，并延伸到其他地市设点。

兰溪市教育局教科所副所长吴玉花是“美美+家”的发起人。在她看来，虽然如今学校都建有标准化的心理健康辅导室，持有心理健康教育上岗证书的教师比例也越来越高，但学生心理问题依然不容乐观。很大程度上，这是由于没能认识到学生心理问题需要家庭、学校、社会等方方面面的通力合作。

为此，他们将原来单一地为学生提供心理咨询扩展为师生心理维护、亲子关系构建和家庭教育指导，形成“三室合一”的家庭教育心理帮扶公益模式，并以“美美+家”取代学校心理辅导室的标识，达到去标签化的效果。

在兰溪市云山小学，有一名三年级学困生，其中100分的语文试卷只考了6分。教师无奈，家长无措，最后只好找到了“美美+家”。经过团队成员与教师、家长沟通，以及集体研讨、诊断后，他们发现这名学生不会拼音，在认字读题等方面存在障碍，最重要的原因是家长忙于工作而疏于管理孩子的学习。

拿出方案后，团队又请心理学专家认证，再与家长一起，从孩子的拼音补起。几个月跟踪下来，这名学生有了很大的进步，学习的自信心也逐渐树立起来。学校心理教师吕君说：“三合一之后，改变了多头职能重复交叉的现象，整合后的力量更加集中，遇到问题不再是单打独斗，而是集体会商、集体诊断、共同施策，所以更加科学有效了。”

记者了解到，“美美+家”团队联合了心理专家、家长、任课教师和学生，不仅要管理情绪，还要加强亲子沟通和专注力提升等。为确保科学有效地解决孩子的问题，每个针对性的措施都要经过征集、选择、研讨等步骤，才最终制定出干预方案并实施督导、进校辅导、跟踪反馈等。

但吴玉花不认为，“美美+家”是个“消防站”，只强调个案辅导和问题解决。他们更关注发展性和预防性，让教师更加懂得学生心理保健，让家长掌握科学的家庭教育理念和技能。因此，“美美+家”经常会组织亲子阅读、亲子游戏、一封家书等活动，就是为了让家长和孩子在互动体验中加强沟通，实现温和守望，美美绽放。

每周二早上，聚仁教育集团振兴小学学生郑浩然都很开心。因为爸爸郑顺富把他送到校门口后，会立刻戴上红袖章，摇身一变成了“爸爸义工”。看着爸爸娴熟地指挥接送车辆通行，轻轻打开车门接过书包、扶同学下车，护送同学过马路，郑浩然可自豪了。成立爸爸义工队是该校提升亲子关系的一项重要举措。此外，学校还推出了新生家长培训、家长俱乐部等活动。这种没有心理标签的活动也吸引越来越多的教师、家长、学生参与，一些烦恼、矛盾也一“动”了之。

省教育科学研究院院长朱永祥认为，“美美+家”以心理学理论为基础，以“三室合一”为创新工作点，解决了心理健康教育从学校向社会、家庭延伸的问题，助力学生成长，是当下提倡社会心理服务体系建设的一种有益尝试。据介绍，截至目前“美美+家”已直接服务学生家长5万人次，线上受益人数更是超过20万人。