□朱华贤

最近，杭州某小学校长要求女教师上班时必须化淡妆的消息在网上传开，有不少持反对意见的人认为，教师是传业授道解惑的，在学校把课上好就行，他们又不是演员，化妆干什么？

教师与演员确实不同，但他们又有一些共同点，即他们的形象都直接面对公众。自然，演员面对的公众要多些，教师面对的通常是班级学生。中小学教师面对的公众是未成年人，他们的理性认知能力相对弱些，更多地运用感性认识，即直观感觉在其认知中占重要地位。从这个角度讲，教师给学生一个看上去顺眼、舒适甚至俊美的外在形象，就显得更加重要了。爱美之心，人皆有之，中小学生也不例外。女教师俏丽、男教师英俊的外在形象，能让学生的心情变得更加愉悦，从而产生“爱屋及乌”的心理效应，提高学习效果。想象一下，假如站在讲台上的教师面容憔悴，或者头发凌乱，或者衣衫不整，看上去无精打采，坐在下面的学生能有多少兴趣？在很多场合，外在美也是一种影响力、亲和力，甚至是一种感召力。

是的，教师在讲台上是应当把传授知识放在极其重要的地位。但如果在此基础上，再做到这样三点，岂不是更好了吗？这三点就是：崇高的思想、温馨的情感、美好的形象。我们的教育目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，这里的“美”就是美育，就是培养学生正确而高尚的审美观。美育是全方位的，渗透在各个学科、各个场合、各个时段和领域，它不只是美术学科的任务，也不只是理论知识。教师只要传授知识就行，外在形象美不美无所谓，这种思想多少有点把传授知识与美育渗透对立起来。外在美的同时，也能够做到内在美，两者并不排斥。

一个十分尊重班级学生的教师、一个对课堂教学相当负责的教师，绝对不会不修边幅，或拖泥带水，或蓬头垢面地走上讲台。正是从这个方面来说，教师化淡妆是对学生和职业的尊重与负责。

讲台虽小，但它是一方德美、智美、形美互相辉映的领地。教育不是说教，不是灌输，它是靠影响、靠感染的，靠潜移默化的。教师当用最大可能的完美，站在这一方小小的讲台上。