□本报通讯员 陈 堃 陈慧楠

从幼儿园到小学，是每个孩子需要经历的重要转折点。在这个关键时期，幼儿园、小学最需要关注的是什么？家长如何陪伴才能让孩子顺利过渡到小学生活？近段时间以来，杭州市西湖区各幼儿园打破以往幼儿参观小学的单一模式，开展了小学、幼儿园、家庭三方紧密结合的幼小衔接活动。

对幼儿来说，小学是一个陌生而又令人向往的地方。对幼儿园教师而言，他们所面临的工作就是帮助幼儿做好身心准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。这学期，西湖区和庄幼儿园、文鼎苑幼儿园、翠苑第四幼儿园、回龙幼儿园等多所幼儿园的大班幼儿纷纷走进小学课堂，体验小学课堂的魅力。不仅如此，孩子们还参加了小学的升旗仪式和早操活动，并在小学生的带领下参观了小学校园。回到幼儿园后，教师引导幼儿展开讨论，鼓励他们表达自己在小学的所见所闻，激发其对“做一名小学生”的向往之情。文新幼儿园邀请已经毕业的哥哥姐姐回园分享自己的一年级生活。在介绍小学生活的同时，哥哥姐姐们展示了几样法宝——书、闹钟、文件袋、跳绳，借此来告诉弟弟妹妹阅读、守时、整理、运动的重要性。为了让孩子们做好充分的入学心理准备，自在城幼儿园还邀请了附近三墩小学的教师来园给幼儿上课，以更好地适应小学的学习方式。

仅仅帮助幼儿了解小学生活还不够，浙江省级机关北山幼儿园每年会在入学准备的“倒计时”阶段分析这届大班幼儿入学准备中存在的问题，对幼小衔接活动的内容进行优化。围绕幼儿需要提升的关键经验与核心素养，该园架构了主题活动“即将成为小学生的我”，以“我向往的小学”“我会安排时间”“我的生活有条理”“我爱阅读与分享”4个板块交叉进行，引导幼儿做到“学习有兴趣、生活有条理、活动能合群”。前不久，教师们做了一项调查发现，某大班共33名幼儿，只有4名幼儿的抽屉是整洁的，其中两个还是由家长帮忙整理的。调查结果引起了教师们的反思：以往涉及幼儿收纳整理习惯、生活自理能力的活动内容较少，日常教师多以语言提醒，却不知道如何“教”幼儿整理。于是，该园在“我的生活有条理”的内容板块下增加了相关活动，通过“准备春游小书包”“学会整理小抽屉”“来做班级管理员”等活动来支持幼儿学习物品分类、了解收纳方法以及迁移运用相关经验。另外，该园还向家长发起倡议，放手让幼儿在家自主整理物品。教师们在后测中发现，目前近74%的孩子能有意识地保持抽屉整洁，85%的孩子能有意识地使用收纳工具进行整理。

“你们家孩子在上幼小衔接班吗？”“哪里的培训班好一些？”……每年此时，大班幼儿家长一碰面，聊的话题总是绕不开“幼小衔接”。为了缓解家长的焦虑，帮助他们正确认识幼小衔接，该区各幼儿园针对大班幼儿家长召开了形式多样的家长会。文新幼儿园和自在城幼儿园开展家长沙龙，邀请家长谈一谈自己最担心的问题和困惑，各班教师结合科学的教育理念和实践经验为家长答疑解惑。紫萱幼儿园邀请小学校长以浅显易懂的理论和生动具体的案例，让家长明晰幼小衔接中“何为重”“何为轻”，并从中国式幼小衔接的现状、幼儿园与小学的主要差异、幼儿入学的身心准备、家长需要做的事情等方面指导家长。百家园路幼儿园则利用家长资源，邀请两位家里有小学生的家长来园讲述自己的经历。