□ 朱 丹

临近暑假，武义县壶山幼儿园教师邹旭红对本班家长进行了一项调查，结果显示，90%的家长已经给孩子报了各种暑期培训班。其中，少儿编程成为家长们的首选。近年来，少儿编程热持续升温，并呈现低龄化的趋势，越来越多的学龄前儿童开始接触编程学习。

对于这一现象，有人认为，作为数字世界的通用语言，学习编程能有效锻炼孩子的思维能力。但也有人质疑，编程教育是否真的需要从娃娃抓起？学前教育阶段就送孩子学习编程符合教育规律吗？日前，记者采访了部分家长和一线教师，听听他们的想法。

少儿编程究竟学些啥

“小码王”“编程营”“杭州童程学院”“星码少儿编程”……在杭州，各种各样的少儿编程培训机构早已遍地开花。不久前，记者随机走进了一家培训机构，休息区坐着三三两两的家长在等孩子下课，同时不乏带孩子前来咨询、试听的家长。据工作人员介绍，该机构以编程教育为核心，开发了一套面向3~18岁学员的STEAM教育课程体系。

事实上，除了有专业背景的家长，一般家长在听了介绍之后依然摸不清编程背后的门道。不少家长都心存疑惑：“少儿编程就是教会孩子设计游戏、搭建机器人吗？”“那么多编程语言，孩子应该学哪一种？”“过多的接触编程，会不会让孩子沉迷于游戏？”……

那么，少儿编程究竟学些什么？据了解，目前大多数少儿编程课程采用的是Scratch——一款由美国麻省理工学院设计开发的面向低年龄段孩子的简易编程工具。从现场操作来看，孩子不需要认识英文单词或会使用键盘，只需要在成人的指导下根据积木形状的模块来完成一个可运行的程序，编程过程中会运用声音、图片等元素。另外，一些培训机构针对的是机器人编程，如家长比较熟悉的乐高，孩子可以学习搭建、编程和遥控机器人；还有一些线上平台或软件，主要让孩子通过在线闯关游戏的方式来学习编程。

“从培训机构的教学内容来看，小学三年级之前的孩子基本上只是学习模块构建，不算是真正意义上的编程。”来自杭州市西湖区文苑学前教育集团的冯昕园告诉记者，一直以来，她对教育信息化的融合以及人工智能在教育场中的应用颇为关注。近期，她走访了一些少儿编程培训机构后发现，学龄前儿童并不理解“编程”这一概念，他们更多的是在游戏任务中自己拆分任务、摆放模块、控制进度，最后完成任务。“其实，少儿编程并非是如何写代码、编应用程序，而是通过可视的图形和实物进行游戏化编程，最终呈现的形式包括情景动画、积木构建、游戏等。”在她看来，“编程”的过程就是培养儿童逻辑思维、抽象思维、创新思维等的过程。

编程教育从几岁开始

目前，趋向于低龄化的编程教育已经在世界多个国家悄然展开。英国政府于2014年通过新政策，规定5岁以上儿童必须学习电脑编程课程；法国将编程列入初等教育选修范围；美国甚至有专门针对婴幼儿的编程书籍，如《宝宝的编程》（Code Babies）系列丛书，内容涉及不同的编程语言。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。在这样的时代背景下，少儿编程市场在不断扩大的同时，编程教育的年龄门槛也越来越低。

“学龄前儿童到底适不适合学习编程？”近日，杭州市余杭区崇贤第一幼儿园的教师们针对这一问题展开了一场讨论。有的教师认为，考虑到学龄前儿童的认知特点，假若儿童过早地参与其中，难以达到编程教育的效果；有的教师认为，如今市场上的培训机构质量良莠不齐，少儿编程教育尚未成熟，并缺乏相对权威的评价标准，家长不宜盲目跟风；还有的教师认为，年龄并不是学习编程的关键，而是要根据儿童的兴趣，循序渐进地来选择适宜的学习内容。

该园教师马锋说：“许多培训机构的宣传语给了家长一种心理暗示，就是孩子学会编程就赢在了起跑线上。然而，不论资本市场将少儿编程‘炒’得多热，我们都应该认清两个事实，一是受限于儿童自身的发展规律，少儿编程归根结底只是一种以编程为工具的思维训练；二是没有任何证据可以证明这种思维训练方式是学龄前儿童的必需品。”

“不可否认，在人工智能时代，编程是大势所趋，而少儿编程这股热潮也存在着积极意义。”冯昕园说，她期待少儿编程教育能够遵循儿童学习的特点，以过程性的学习形式或是游戏化的辅助形式参与到儿童的学习中去，从而帮助儿童在学习过程中获得真正的思维发展。