□王晓芳

“从新疆到浙江，跨越三千多公里，你们带着对未来的无限憧憬和希望而来，愿你们铭记初心，用汗水为自己的梦想插上飞翔的翅膀！”宁波行知中等职业学校新疆部18学前教育班班主任潘佳雨一席话，道尽对远道而来的新疆学生的爱与期许。从2011年开出第一个新疆内职班，到如今集齐建筑、计算机、烹饪和学前教育四大类学校优势专业，宁波行知职校把最好的资源给新疆部，把最多的关爱给内职班，努力践行好国家赋予学校的特殊使命。

作为宁波市唯一一所开办新疆内职班的学校，宁波行知职校新疆部目前共有6个班级249名学生，涉及维吾尔族、回族、哈萨克族等8个少数民族。让新疆学生和本地学生像石榴籽一样紧紧地抱在一起，沐浴在同一片职教蓝天下，宁波行知职校不仅要教他们为人处世之道，还要教给他们一技之长，使他们在不久的将来能以自己的勤劳与智慧建设好美丽的新疆。“我们的目标是培养政治可靠、有真才实学的新时代稳疆兴疆之才。”校长胡列年说，把内职班办成民族融合的窗口、人才培养的基地，宁波行知职校始终初心不改、行稳致远。

最好的资源给内职班

在宁波行知职校，建筑工程施工专业是省骨干专业，计算机网络技术专业是省级示范专业，学前教育专业慈溪市唯一开设，该校还建成了信息技术、建筑工程施工和旅游烹饪等省级实训中心。如今，新疆部开设的四大类专业几乎涵盖了该校的优势专业，所有教学优势资源都毫无保留地向内职班学生开放。在副校长陈曙看来，新疆部最大的使命就是要为新疆经济开发储备西部职业技能型人才服务，“我们要充分利用学校最先进的教育资源，发挥专业技能优势，提高内职班学生的职业教育质量”。

早在2011年首届内职班初创时期，宁波行知职校就在学校原有专业实施性教学计划的基础上，根据内职班学生的实际需求和学习特点，制定了内职班完整的教学计划和课程实施计划。考虑到新疆学生的汉语水平和文化课基础参差不齐，该校还推出了“文化课分层教学、专业课统一授课”制度，并沿用至今。为更好地推进因材施教，新疆部的教师们还结合学生特点开展了一系列教科研工作，包括开发校本课程“列车之旅——从新疆到浙江”、承接宁波市教育科学规划课题《雪莲花工程——内职班融合教育研究》、编著适合学生发展的校本教材等。

“任教内职班的都是各专业政治过硬、业务精湛、吃苦奉献的骨干教师。”陈曙说，该校不仅把最好的师资派给新疆部，还为新疆部学生单独配置了3个实训机房和1个电子阅览室、1个图书阅览室，各班教室里也配备了崭新的标准课桌和多媒体教学设备。与此同时，面向内职班学生的各类特色选修课程和专题讲座、报告会等也陆续开起来。这是因为该校素来坚持专业技能教育和多元素质教育并重，在加强对学生实际工作能力培养的同时，还开展了文史哲艺基本知识、基本修养的教育和自然科学知识的培养教育，力求通过多学科之间的交叉渗透，帮助学生开发多元智能、完善健全人格。

多措并举之下，内职班的新疆学生表现也不负众望，连续多年在高考中名列全省前茅。宁波行知职校也被授予浙江省西藏新疆内职班办班学校联合会会长单位、中国少数民族教育学会内地新疆班专业委员会副理事长单位。

培养民族团结的使者

端午节来临之际，宁波行知职校组织新疆学生和本地学生一起包粽子，给新疆学生讲解端午吃粽子的由来，带他们领略中华传统文化的博大精深。渐渐地，新疆学生对汉族传统节日有了更深刻的了解，知道春节要“贴对联、写福字”，中秋节要“赏月吃月饼”，民族团结的意识在其乐融融的活动中植入学生心底。

各式主题的民族联谊活动也会不定期地举行，两地学生常以歌舞为媒，结交志同道合的朋友，分享精心准备的礼物。不同班级也结成对子，新疆部17学前教育班与艺术系17大专幼师1班结对后，还联手种下了象征友谊之树。“我们把民族团结教育融入学校各项工作当中，希望能在潜移默化中促进不同民族学生之间的团结与融合。”新疆部主任励姜说，民族团结教育和爱国主义教育是新疆部的德育重点，该校以培养维护祖国统一和民族团结的坚定拥护者为己任，注重提高新疆学生的政治素养。

每天观看一次新闻联播,每周举办一次“周末大讲堂”，每月开展一次爱国主义系列活动，每季度开展一次社会实践考察活动，每学年开展一次全员军训……基于民族团结教育和爱国主义教育的需要，新疆部常态化组织各类主题德育活动，致力于将新疆学生培养成为民族团结的使者。更令励姜感到欣慰的是，新疆学生们还纷纷加入“石榴籽服务队”“雪莲花艺术团”，利用课余时间到福利院、残疾人托养中心等社会福利机构献爱心，用一颗颗赤诚的心来回馈社会。

本地学生也不遑多让，他们专程赶赴新疆，到结对同学家中“走亲戚”，把千里之外的祝福送到新疆。回想起两年前的那趟新疆之行，宁波行知职校2015级艺术系航空班毕业生潘一滔至今记忆犹新。他说：“我去的是‘兄弟’吐达阿吉·玉苏甫家，他父母非常好客，做了一桌子美食，还送了我一顶纯手工制作的小花帽。”潘一滔和吐达阿吉·玉苏甫曾经因篮球结缘，毕业后两人都进入了各自心仪的高校深造。“希望下次见面能再打一场篮球。”潘一滔说。

打造精准援疆生力军

帕尔哈提·亚生是宁波行知职校首届内职班学生。毕业后回到新疆喀什，他创办了“菲罗尔影视工作室”，从帮企业做宣传片开始，一步步打响名气。如今，他的创业版图拓展到了乌鲁木齐，带动了当地更多人就业。“在内职班学习的经历开阔了我的眼界，让我收获了知识与技能，行知创业街更是我梦想开始的地方。”帕尔哈提·亚生常跟当地孩子讲内职班的故事，他觉得自己如今所有的成就，早在当年他在行知创业街开办“光影工作室”进行创业体验时就已埋下伏笔。

“我省援疆，就是以促进就业为目的、以产业发展为载体、以职业教育为支撑，为更好地建设新疆培养一批德技双修的后备人才。”胡列年说，电子商务服务业援疆、培养创业者以带动更多当地人就业都是该校培养精准帮扶生力军的重要方式。于是，一批批新疆学生在行知创业街上勇敢试水、筑梦逐梦，毕业后再带着创业实践所得回到新疆，用他们在行知学到的知识与技能，服务家乡、建设家乡。

为此，该校还与库车县中等职业技术学校合作，搭建援疆电商平台，培育电商人才，致力于实现“电商+扶贫”，以打通库车农产品“最后一公里”。励姜介绍，电商援疆该校秉持“六个优先”，即优先发展电商人才培养模式、优先创建电商团队、优先发展电商营销模式、优先开展电商专业支教工作、优先建立绿色农产品生产渠道、优先共建电商人才库。每年的“双十一”也成为检验新疆学生电子商务专业技能的一次“大考”。依托浙江工商职业技术学院慈溪学院的资源，新疆部的学生们助力宁波本土品牌GXG、明盛公司等奋战“双十一”。2016年助力企业突破300万元销售额、2017年突破400万元，学生们的表现愈加沉稳老练。

如今，在优秀电商企业的引领下，新疆学生们还在行知创业街上开起了“小巴扎”新疆超市，经过创业孵化平台孵化，不仅形成了O2O零售模式，还陆续聚集起32名有创业志向的新疆学生。“电商+扶贫”模式在宁波行知职校有了生动案例。