实验小学推出了“玉海基因”课程学习活动，让学生了解瑞安的人文历史，培育“懂传承、强基础、有精神”的实小人。图为学生在实地研学《玉海楼藏书记》。 莘塍中心幼儿园在实施“幸福教育”中，提倡“智趣陪伴”的家园共育理念，给孩子最有质量的陪伴。图为家长与孩子在亲子运动中尽情享受游戏的快乐。

□瑞安市教育局党委书记、局长 姜宗羽

天瑞地安，人杰地灵。薪火相传，弦歌不辍。晚清时期，正处国家兴亡之际，许多仁人志士纷纷谋求教育救国，师夷之长而救国图存。其中瑞安乡贤孙诒让先生开浙江教育之先河，筚路蓝缕，孜孜以求，不但致力于国学研究，更号召教育救国、富强兴学、学以致用、全面发展、重师崇德的思想，倡导和经办各级各类学校达309所，为温州近现代教育奠定了重要基础。

近年来，瑞安教育系统继承发扬大儒乡贤孙诒让先生“甄综术艺、以应时需”精神，上下开拓创新、务实进取，努力建构先进的教育生产方式，提升教育的核心竞争力。期待通过品牌建设促进教育优质、公平、特色发展，引领学校寻找适合并属于自己的发展路径，全力打造“至美教育·学在瑞安”品牌和浙南教育新高地。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”加强学校内涵建设，塑造品牌学校，推动学生全面、个性与可持续发展，全面促进学校内强素质与外塑形象、内涵提升与外在传播的统一。

瑞安市“十三五”首期名优校长高级研修项目自2017年11月启动，务实推进基于品牌塑造的学校建设，实现名优校长与优质教育协同发展。不仅注重项目研修提升，更注重打造舞台亮相展示，现已举办两届“十三五”瑞安市中小学校长论坛活动，共有286位教育干部上台展示。

近年来，区域教育品牌建设已经初显成效。虹桥路小学教育研究成果获国家基础教育成果二等奖；通过了省教育基本现代化市正式评估，先后获得全国啦啦操示范区、省示范学习型城市、省教育装备管理示范市、省职业教育考核优秀单位等荣誉。

百年教育，至善至美。百年名校，精进精美。建设品牌学校的目的，是让每一所学校都是好学校，都是具有自己特色的百年品牌学校。让每一所学校都有一片自己发展的天空，让每一所学校的天空都绚烂而精彩，让学校成为学生一生记忆中最美的地方。

瑞安教育人将励精图治、守正创新，不断推进品牌学校和学校品牌建设，乘风破浪，再创辉煌，全力打造公平而有质量的教育和老百姓满意的优质教育。让品牌托起“至美”教育梦，让至美教育成为强国富民、民族振兴的“奋进之笔”，书写更加灿烂辉煌的历史华章。

安阳实验中学：育“至善学子”

办学18年来，安阳实验中学弘扬“求实·协同·奉献·超越”的精神，秉承“和而不同、臻于至善”的校训，在创建航天特色品牌项目和打造“至善德育”品牌的基础上，提出了“至善教育”的办学理念。以卓越为核心，学校积极构筑“至善德育”“至善教学”这两条教育主线，践行“至善教育”，铸就“至善良师”，培育“至善学子”，从而达成学校“至善”品牌的构建。

践行“至善教学”新常规，通过实施“至善管理”“至善课堂”“至善引领”体系，引领教师专业化至善发展。所谓“至善管理”，就是通过教学常规管理、联盟校教学检查及行政听课日、行政调研周和主题教研周的开展，使教师真正轻负担、高效率；而“至善课堂”则强调教师要做到有效备课、有效上课、有效作业、有效评价；“至善引领”要求开展校本特色教研等活动，成立学习共同体，开出报到课、过关课、汇报课，打造一支高尖素质、团结协作、和谐奋进的研究型团队。

设计“至善课程”体系，其中“至善德育”课程确立总体发展目标以及分学段递进式推进德育新目标，融合德育基础课程与至善超越、影视德育等33门拓展课程，积极打造创客课程、航模STEAM课程等，深入推进航天特色课程建设，做好“全国航天特色学校”品牌等；在落实值周班、“志愿汇”常规德育活动基础上，开展“三礼课程”“五节”等德育大活动。

同时，推进对学生的双线评价，即单项评价和综合发展评价相结合，其中单项评价分别评出“班级之星”和“校园明星”，综合发展评价则分别评出七年级的“至和少年”、八年级的“至诚少年”、九年级的“至臻少年”以及学校最高荣誉的“至善学子”。

经过这些年的发展，学校先后获得了首批全国航天科技特色学校、全国青少年足球特色学校、省文明单位、省教科研百强学校、省教育科研先进集体等200多项荣誉。

安阳实验中学创办航天特色学校，至今已有20多位航天专家、院士来校开展航天科普活动。图为中国工程院院士龙乐豪走到学生中间，与他们沟通交流。

虹桥路小学：“老”校“新”起航

“天瑞地安古城小巷，一九〇二肇起学堂……”一曲《东南之歌》带我们来到虹桥路小学。走进这所百年老校，一座古色古香的建筑坐落其中，这就是孙诒让先生1896年创办的学计馆。柱子上还有先生撰写的对联：“质力弥纶，努力开拓新世界；物竞天择，回头科举老先生。”

虽然校园占地不足十亩，但师生们积极参与校园环境文化建设。一位教师建议把操场上的小舞台改造为“集贤台”，一名学生建议在枝繁叶茂的百年樟树之下装上漂流书亭，还有人建议把楼梯角、门厅角落等地方都摆满图书，名曰“翰林角”“虹小十景”……每一景的背后都蕴含着育人故事。

连班牌也成为校园里的一个亮点：爱因斯坦中队、牛顿中队、阿基米德中队、呦呦中队……围绕“创新”主题，设计独具特色的班名、班徽、班级口号，布置不一样的教室环境，师生们在创新思维大碰撞的同时，也成为校园环境文化建设的设计者与守护者。

“守正创新”是虹桥路小学的校训。20世纪七八十年代，学校名不见经传，不仅校舍破旧，而且师资力量薄弱，教学质量落后。后来在北京师范大学教授林崇德的指导下走上科研兴校之路，1999年入选浙江省首批创新教育实验校，2010年被评为浙江省创新型学校，2016年被确定为浙江省教科研孵化基地。

创新教育实验成为学校从薄弱走向优质的杠杆。“问—做—思—创”创新课堂模式获得了浙江省教科规划优秀课题成果二等奖，并培养了一大批骨干教师，很多教师回忆起当年课堂变革都感触颇深。自此，学校以优秀的教学质量获得老百姓的良好口碑，也为学校的持续发展奠定了扎实的基础。

2018年12月，学校坚持了8年的课题研究《基于整合·拓展的“1+1”课堂的学科教学变革》获得教育部基础教育成果二等奖的殊荣。如今，学校已经成为瑞安市教科研实践培训基地，通过优秀教科研成果的推广，引领区域学校教师专业发展。

实验小学：“通合”铸精彩

实验小学由浙南现代教育的奠基人、清末大儒孙诒让先生创办于1902年。

117年来，学校弦歌不绝，培养了成千上万的学有专长、成就卓著的人才，如中华人民共和国国旗图案设计者曾联松、中国科学院院士孙义燧、被誉为“航天工业顶梁柱”的黄本诚、史学家周予同、歌唱家姜嘉锵、影视明星陶慧敏等。学校曾获“全国中小学现代教育技术实验学校”“少先队全国红旗大队” “浙江省示范小学”“浙江省百年名校”等称号。

学校积极推进“通合教育”品牌建设，秉承“公、诚、勤、爱”校训，坚持并弘扬孙诒让先生“通合诸科，陶铸人格”的教育思想，以“打造精品学校，铸就精彩人生”为目标，践行“文化通合、团队通合、平台通合、课程通合”，致力于培养“懂传承、强基础、有精神”的实小特质学生。

学校通过“心兰讲坛系列、心兰阅读计划、校园文化建设、文化街区融入”等措施，弘扬传统文化，让学生在充满文化气息的校园里成长。通过创建课程体系，打造家长学校；依托校外资源，形成校外辅导员专业团队；立足教育教学，打造师德精良、业务精深的教师队伍；融合党政工作，打造“五心”党建工程，从而形成内外通合的精诚团队。

学校着力课程开发和实施，即以“俱乐部课程、课堂变革、错题研究”为载体，积极探索基础性课程的校本化；以“四学、四礼、四社、四节”为途径，大力推行大德育实践课程；以“目标、内容、实施和评价”为方法，努力建设玉海基因拓展性课程；以“科技创新、甲骨文化”建设为亮点，有序推进特色课程建设。同时，积极探索基于通合思想开展的项目化学习，以满足学生个性化的学习需求。

此外，学校还开展了“曾联松母校学子结对天安门护卫队”北京研学等活动，通过活用工厂企业、历史名胜、农场公园等实践资源，以及利用创客中心、演播中心、VR虚拟体验、实验中心等学习场所，建设资源网、智慧平台、神奇课堂等，为学生成长提供更为广阔的学习空间。

阳光小学：沐浴“阳光”下

作为一所历经多次合并的城郊学校，阳光小学这些年迅速崛起，一举成为全国校园足球特色学校、温州市新优质学校，其奥秘在于打造了“阳光基因”教育品牌。

学校深化课程改革，规划建设“暖手”“暖身”“暖行”“暖心”四大课程群，整合基础性课程、拓展性课程、课外特色活动等，分别指向会劳动、会学习、会健体、会生活的培养目标，着力打造“阳光少年”。比如“暖手”课程群就整合了劳动技术、信息技术、科学、数学、生产、生活实践、整理、陶艺及种植、美食制作、劳动技能比拼等，以此促进学生劳动素养的提升。

为落实课改，学校推出了“有掌声、有笑声、有读写声、有呼吸声”的“四声”课堂量表，成为教师上课及研课的准绳。其中，“有读写声”要求着重落实精讲精练，确保学生读、写、算、画、表达等自主学习活动时间，培养学生“爱阅读”的习惯；而“有呼吸声”则着重引导教师启发学生思考，要给足学生思考的时间，从而培育“尚思考”的学风。