每年五六月，高校进入毕业季，数百万大学生即将从大学校园的“象牙塔”走入社会。记者近期在高校采访了解到，部分毕业生在离校前出现了虚构就业去向、毕业论文“放水”、求职简历“注水”等现象。

“就业去向随便填”，就业率失真

“请毕业班学生月底前登录学校就业指导中心网站填报就业单位，填报后每人可领取200元补贴。”毕业季临近，西南一所高校辅导员给学生群发了这样一条通知。

收到通知的毕业生小谭今年没找到合适的工作，准备回老家慢慢找，但她也登录了填报系统，在“就业去向”一栏选择了“自由职业”。“200块钱不要白不要，反正又没人去核实，随便填一个就可以了。”她解释说，这个补贴每年都有，就是为了鼓励大家填报，把就业率提上来。“往届师兄师姐也有这么干的，不然怎么一边是‘最难就业季’，一边是动辄90%以上的就业率呢？”

该校就业指导中心的工作人员告诉记者，受经济大环境影响，近年来毕业生就业形势不容乐观；另一方面，如今大学毕业生大多是“90后”“95后”，随着就业压力日渐增大，不少人选择“慢就业”，最后可能变成“不就业”。还有的学生找不到合心意的工作，宁愿回家待着。统计显示，该校某学院2018届107名本科毕业生中，有31人的就业状态登记为“待就业”，占比近30%。

“就业率太低了我们也发愁，有时候不得不想方设法，各显神通。”一位高校二级学院院长向记者抱怨，上面对就业率有考核硬指标，连续两年就业率低于60%的专业，就要调减招生计划直至停招。为了提高就业率，该学院给研究生导师摊派任务，必须保证学生就业。“甚至有位导师要求学生出示就业协议，才在毕业论文上签字放行。由于指导的学生就业率达到100%，这位导师还被评为全校的就业指导老师先进典型。”

毕业论文“放水”，求职简历“注水”

“论文字数都不达标，目录仅有不到十行，格式都没对齐……就这样的论文还敢来答辩？”这是在贵州某高校任教的一位张姓教师在朋友圈的吐槽。张老师告诉记者，今年答辩季前后审阅了二三十篇论文，看完头都大了，“之前新闻上热议有老师在答辩时向学生扔论文，不敢说支持，至少这种心情很有同感”。

张老师说，毕业论文“放水”现象已不鲜见，自己生气归生气，但答辩还是得让学生通过。“去年就已经批评哭了两个学生，今年就没敢再说重话。要是硬卡着不让过，学生万一想不开咋办？”

除了毕业论文“放水”，有的毕业生简历也出现“注水”现象。西南一所高校学工处教师说，在收取评优材料时，有学生在简历中自称在校期间担任某中央级媒体“驻××大学新闻录制小组组长”。材料在网上发布后，该媒体主动澄清“从未在高校设过分支机构”，要求校方改正错误，这就给学校声誉造成不良影响。

在重庆一家房地产企业人力资源部门工作长达9年的徐经理告诉记者，企业每年在参加校园招聘会时会收到上千份求职简历，一些高校毕业生在求职简历中“注水”，在面试过程中时有发现。还有学生奉行“拿来主义”，复制互联网上的简历模板、范文，经过简单修改加工后当成自己的简历，“注水”痕迹明显。徐经理认为，简历作为求职的门面，不仅彰显工作表现，更是人品的体现。“一发现查证有简历注水情况的，我们都是一票否决。”

莫让造假毁了毕业生

“大学是教书育人的殿堂，除了传授知识技能，还要帮助学生培养良好的道德素养，树立正确的价值取向。”西南政法大学教授程德安认为，在毕业论文、求职简历、就业统计上造假，不仅影响了学生个人发展、损害了学校声誉，也对全社会的风气产生不良影响。他建议，教育部门和高校应着力加强诚信教育，上好毕业生从“象牙塔”走向社会之前的“最后一课”，为社会输送诚实守信的高质量人才。

记者在多地采访了解到，今年以来不少高校加强毕业论文质量管理，提高了毕业论文过关门槛，论文筛选流程也变得更加严格。南京某高校日前发出通知，学校将使用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对全部的本科毕业论文（设计）进行检测，并根据检测结果将毕业论文分为ABCD四个档次。其中文字复制比在40%以上的认定为D级，不予参加答辩，论文成绩定为不及格，学生延期毕业并重修。

“今年的论文要求一下子就收紧了，大家为了改论文达到通宵达旦的程度。”小张是东北一所985高校外国语学院的应届毕业生。他说，学校今年对本科生毕业论文统一查重，要求不能超过10%。第一次查重后，他所在的班级22名学生，有6篇毕业论文查重率超标，被要求修改后重新查重。

“大学论文从严是大势所趋。”重庆一高校教务处处长告诉记者，教育部文件早已明确要求狠抓学位论文和学位授予管理，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节。这些不是“翟天临事件”后突然多出来的规矩，现在只是落实得更加严格。

程德安建议，除了严格毕业“准出”标准，学校还应该建立高质量的课程体系，加强对学生学术规范、实习就业方面的指导，提供系统的科学研究方法训练和学术素养培养，贯穿学生从入校到求学再到毕业的全流程，这样在学生毕业时划定高标准线才有底气，促进学生健康发展。

作者：柯高阳

《新华每日电讯》2019年6月14日第16版