【人物名片】

胡卓群，浙江艺术职业学院社科部副主任、副教授，省高校思想政治理论课名师工作室负责人。从教15年来，一直致力于高校思想政治理论课的教学与研究，主持省厅级项目6项，发表论文20余篇，在全国性学术论文评选中多次获奖。

□ 季 颖

“作为未来的文艺工作者，我们应遵循怎样的职业道德？”在浙江艺术职业学院的一堂思政课上，少儿编导专业大一学生罗瑞在展示完微课后，发出了疑问。

就着罗瑞的问题，教师胡卓群开始引导学生讨论文艺工作者应具备的职业道德——

有人说：“道德是一种自我约束，文艺工作者要有敬畏心。”

也有人回答：“我们即将从事艺术工作，要提高道德修养，积极投入事业，勤奋努力工作。”

……

教了15年的思政课，胡卓群一直苦恼如何把思政课“专业化”，按照艺术类学生的认知规律和接受特点来量身定制课堂。此前，她也曾找学生做过调查问卷，发现他们对职业道德方面并未引起足够重视，而且在职业生涯规划上也存在一些疑惑。为此，胡卓群萌生了设计一节讲解文艺工作者职业道德课的想法。很快，“新时代文艺工作者的职业道德”等内容被加进了课堂。

针对不同专业学生的特点，胡卓群采取了不同的项目化实践教学模式。如在“爱国·励志·梦想”这个项目上，要求表演专业学生交一份围绕主题的声乐、器乐作品；而非表演类学生则要求围绕主题拍摄微电影、制作海报等。在她看来，布置微课、短视频这些课后作业的最终目的是让学生能够内化于心、外化于行。

所以每次上完课，胡卓群都会让学生做课后拓展延伸，微课展示就是其中之一。在学生们进行微课展示时，她就把讲台交给学生，而自己则站在一旁仔细倾听，认真记录每组学生的微课要点。

“赵燕萍小组的PPT做得简洁明了、逻辑清晰，但在案例引用上可以更贴近专业特点；罗瑞小组很好地结合专业特色，再理清一下思路会更好……”微课展示结束，胡卓群会一一点评，引导学生边学边思边做，从而真正理解文艺工作者必须遵守的“崇道为民、修身敬业、尚美精艺、致和创新、守正担当”这20字的职业道德。

课堂上，胡卓群以李雪健、胡歌、易烊千玺老中青三代文艺工作者的职业观为切入点，导入课程。她还巧妙地结合身边人、身边事，引导学生更好地理解20字的职业道德。像笛艺大师赵松庭，给民族音乐发展指出了一条路。其作为浙江艺术职院的校友，瞬间拉近了与学生们的距离，让年轻人体会他的艺术、为人，学他的坚守和精神。

而说到殷硕时，许多学生都竖起了耳朵。因为这位校友在校期间学习勤奋努力，曾获得第七届桃李杯舞蹈比赛中国舞（少年乙组）表演三等奖，帮助学校乃至浙江在这一全国性重要赛事上实现了零的突破，并站到了“一带一路”国际合作高峰论坛的文艺晚会上……

短短的45分钟，一堂很有艺术范的思政课让学生们如痴如醉。他们说：“原本以为思政课会很无聊，没想到胡老师的课把理论和案例很好地融合在一起，发现其实文艺工作者的职业道德距离我们很近。”这次实践的成功坚定了胡卓群“德育审美化”模式的探索，继续推进教材与艺术内容的深度融合，增加文艺改革创新、文艺法律法规等内容。

浙江艺术职院思想道德修养与法律基础课教研室主任胡芊说：“胡老师这种专业渗透的教学理念非常符合当代创新教育的趋势，不局限于书本上的理论知识，结合当前的新思想、新形势以及新时代文艺工作者的道德要求，让学生学有所思、学有所为。”