□周燕娜

家校之间应建立互信明确的目标、打造灵活小团队组成的大团队、沉淀沟通共享的组织文化。赋能家长学校，就是希望每一位家长随着自己孩子的入学，开启人生中的另一种学习姿态，找到自己的归属感和价值感。

多平台形式促理念认同

打造家校目标共同体的多种组织类型。在原有的3个层级的家委会基础上，学校打造了家长与学校共同体、家长与班级目标共同体、家长与家长之间的三级目标共同体。在这个共同体下，由家长自愿报名组建7个部门：学习部、文体部、志愿部、劳动部、组织部、宣传部和后勤部。“爱Ta”家长学校7部门成立之时，还出台了有着22条具体内容的《长峙校区家长公约》。家长们承诺：要求孩子做到的，自己首先要做到；自己做不到的，也不能要求孩子做。

同时，“爱Ta”家长学校通过3个平台的建设，让家长不断爱上学习。

读书会——思想的小火种。长峙校区有个家长读书会，每个班级由家长自主报名，不定期开展线上的优秀书籍分享活动；每月推荐一本共读书，线上线下进行学习、交流；每月月底的周五晚上集中开展一次线下交流活动。每个月，学校会把优秀的读书心得以电子报刊的形式分享给全校家长；邀请家长读书会成员来校和学生们分享自己小时候的读书故事、收获，使亲子共读的氛围更加浓厚。

家长学堂——学习主阵地。每个月最后一周的周二晚上，是我校家长学堂的上课时间。我校家长学堂首轮10节课从学校办学理念、课程设置、学校活动、读书案例分享四大块着手，目的是让家长了解学校教育，以便更好地进行家校共育。每次家长学堂，学校都会留出半个小时进行班级层面的家校沟通。除了班主任，所有学科任课教师都参与进来，这样能够让家长对学校的课程、育人都做到全方位的了解。

校长有约——点上一对一。班主任根据各任课教师的反应，会阶段性地和部分有特殊表现孩子的家长预约，开展交谈，以促成理念认同后的行动指导。学校还特别推出了每个月一次的校长有约活动。家长可以向班主任申报后和校长进行个别交流，从而多一分理念上的熏染，多一分理解和信任。

多活动载体助体验交流

幸福的人生意味着拥有爱。父母陪伴孩子一起长大，才有机会建立起爱、温暖和亲密的关系。因此，学校开展了一系列活动让家长走进学校，走进孩子的真实学习状态，和孩子共成长。

学校邀请家长作为社团教师参与课程建设。目前，在剪纸、英语、自习管理、阅览、电影等社团课程和新设置的增广校本通识拓展性课程中，家长都成了课程的建设者、实施者和评价者。

而在“成长驿站”学生评价展示兑换活动中，以及一年一度的课堂展示活动、社团成果展、亲子海洋运动会、元旦游园活动等教育教学活动中，到处都有家长义工们忙碌的身影。同时，每个班级都成立了有队旗、队服和名称的闲暇小队，利用假日时间走向社会开展社会实践活动。故事剧本排演、参观警犬基地、慰问孤寡老人、下海岛露营、宣传垃圾分类、走进消防支队……都是在家长志愿者带领下的闲暇小队参加的活动。

多角度评价领全体进步

设立各种专项奖励。对于每次参加家长学堂的家长，设立全勤奖；为在读书月和家长读书会中表现突出的家长设立“书香奖”；为在各项志愿者活动中表现积极的家长设立“热心奖”；为对同班孩子家长充满关爱的家长设立“爱心奖”……

利用现代化平台展示评价。通过学校的微信公众号，及时把各种信息、资料告知家长；建立QQ群展示学校、班级相册，向家长及时呈现校园生活；利用“之江汇”班级学校网站，开辟班级圈，让学生们的作品、家长的活动能够进行交流。

（作者系舟山南海实验学校长峙校区校长）