□ 林静远

配上动感的音乐，设计会说话、会跳舞的机器人……暑假开始以来，办在桐乡市乌镇植才小学的乡村学校少年宫热闹非凡，这所农村小学利用其科普特色，依托互联网小镇，承办了一场为期半个月的创客夏令营活动，吸引了当地近500名中小学生参加。夏令营中，学生的动手能力得到了提升，科学创新意识在心中生根发芽。活动结束，95名优秀小创客脱颖而出。

我省农村留守儿童占比较大。暑假正是外出打工家长最为难的时候，孩子进城没时间照顾，留在家中让长辈看管，又存在诸多安全隐患，像植才小学这样，举办乡村学校少年宫让众多农村学生在假期里有了好去处，同时也解决了家长的后顾之忧。记者从省文明办未成年人处了解到，我省探索乡村学校少年宫建设已有10多年的历史。对于乡村学校少年宫的现在和未来，该处负责人表示，乡村学校少年宫为农村学生免费开展实践体验活动、拓展能力素质提供了便利，但在建设过程中还面临不少挑战。

前不久，中央文明办、财政部和教育部召开的全国乡村学校少年宫项目建设工作座谈会上指出，受资金、场地、师资因素制约，全国乡村学校少年宫项目推进过程中困难重重。如何破解这些难题？据了解，我省不少农村学校多年来一直在解决资金、场地和师资上动脑筋想办法。

多方筹措资金

2011年，中央文明办、财政部和教育部共同设立了“中央专项彩票公益金”支持乡村学校少年宫项目，资金主要用于少年宫的日常运转。“但仅依靠中央拨款，经费还是明显不足。”不少受访的农村学校校长表示。他们利用自身的资源和优势，积极寻求其他社会力量，争取资金。

庆元县五大堡乡是县级非遗文化传承基地，这几天，该乡中心小学的学生们刚结束了乡村学校少年宫活动，他们设计出了各式各样的手工作品。校长叶定平说：“学校主打农家文化，木匠和纺织是特色，我们通过县招商局等单位争取了30万元资金。”依托这两个特色，学生制作了手链、中国结等富有中国元素的装饰品。

诸暨市牌头镇中心小学的乡村学校少年宫建设总投入达260万元，当地企业的资助占了很大一部分。这些企业的外来务工人员子女大多在该校就读，少年宫建设过程中，学校得到了这些合作企业的大力资助。随着资金的增加，少年宫开设的项目也从一开始的10余个上升到现在的20个。

缙云县新建小学的乡村学校少年宫投入的30万元则是由马云公益基金会在2018年捐赠的。带上VR眼镜，能“逛”遍世界各地，走进3D影院，能观看《流浪地球》等当下热播的科幻片。今年暑假，该校学生在少年宫里玩得不亦乐乎。乐高积木活动室、VR教室和3D影院共150平方米的场所每天向学生开放。

多形式解决场地师资难

充足的教学场地、师资也是乡村学校少年宫发展的重要条件。记者发现，一些有条件的乡村学校利用空余场地打造专用教室，为学生提供专业的活动空间。温岭市松门镇第三小学乡村学校少年宫贝雕教室里陈列着学生制作的贝雕作品。校长冯尚存说：“以前，我们借助一墙之隔的文化站开展活动，场地受限，后来学校在校内新建了一幢综合楼用于乡村少年宫活动，共10多个专用教室。”

打造专用教室所需经费较多，因此更多的农村学校则是利用废旧教室改造或者对外合作寻求场地。湖州市的乡村学校少年宫共56个，均依托学校现有场地、教室和设施，在课余时间开展公益活动。当地弁南小学把平时授课的音乐、科学等4个教室，也用于少年宫的授课，同时他们还借助村文化大礼堂免费组织活动。

刚开始，乡村学校少年宫的师资大多以教师为主，但随着项目和课程的增多，迫切需要通过多种途径解决师资问题。这几年，中央文明办联合教育部等单位，先后开展了圆梦工程，为乡村派出了一大批志愿者。去年7月，中央文明办又与团中央联合启动了关爱乡村青少年志愿服务行动，动员高校、机关事业单位、企业和青年社会组织的团员青年组建志愿服务团队，走进乡村学校少年宫，缓解师资难题。

一方面是政府的援助，另一方面我省农村学校也积极引进外援，聘请家长、退休教师、老战士等“五老”人员担任志愿辅导员。今年暑假，长兴县吕山乡中心小学学生在乡村学校少年宫里开展了一场国际象棋比赛，策划活动的是当地的村干部。“暑假里他们还为学生辅导作业，开展朗诵比赛和游戏，平时则为学生开设心理健康讲座。”该校少先队总辅导员叶姣说，学校邀请他们一起参与活动已有4年，有了他们，活动思路也开阔多了。