□嘉兴市教育局党委书记、局长 周建新

在学生综合素质评价、教师专业素养评价、学校发展性评价和区域教育现代化评价等方面，嘉兴为建立科学的教育评价体系做了一些初步尝试。

以初中生为突破口，2015年嘉兴出台《初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》，实施“等第赋分制”，并适当纳入中考总分，强化了综合素质评价结果在高中招生录取中的刚性运用，提供了学生综合素质评价与高中招生相挂钩的实践样本。在建立健全教师教书育人评价体系上，一方面将师德师风作为教师评价的首要标准，将学科能力作为评价教师队伍专业水平的重要内容，鼓励教师提升专业素养；另一方面以岗位为导向，积极探索基于教师岗位适切性的分类评价机制，建立了岗位评聘推荐考核评价方案。2009年，嘉兴开始试行学校发展性评价，在评价内容上既设有规范办学行为等基础性指标，也设有能体现学校今后发展方向、目标和进度的发展性目标，并允许各地根据各自特点和实际，制定实施多样化的发展性评价方案，以更大程度发挥发展性评价对学校教育教学的导向作用。

接下来，嘉兴将逐步发展和引入专业的第三方评价，充分利用现代信息技术，逐步培养和建设一支专业化评价队伍，以办人民满意教育为目标完善教育评价体系。