■走近2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者    刊社 宝钢教育基金会 主办     

    端正的站姿、温暖的微笑、优雅的动作，在武汉市旅游学校形体教室，教师马丹基于航空地勤服务标准，一一纠正学生的形体仪态，为即将开展的全国职业院校技能大赛做最后的冲刺准备。这是马丹近期记挂的诸多事情之一。竞赛、高考、名师工作室、职校优秀教师代表全国巡回宣讲……细抓每一件关乎孩子们成人成才的人生大事，马丹丝毫不敢懈怠。

    职教耕耘30年，马丹心系祖国、爱岗敬业、关爱学生，在平凡的岗位上荣获了许多不平凡的成绩：最美援藏教师、全国教书育人楷模、全国模范教师、全国先进工作者、“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖……谈及这些，马丹十分淡然：“面对新的时代使命，我深感前路漫长，责任在肩。”

    国家需要我在哪里，我就应该在哪里

    志在投身祖国教育事业，1999年，毕业于华中师范大学体育学院的马丹放弃了湖北省歌舞团抛来的橄榄枝，毅然选择进入武汉市旅游学校成为一名艺体教师。“只有一颗星星的天空不会美丽，满天繁星才会让星空更加灿烂。”在马丹的带领下，一批批优秀学子从武汉市旅游学校走向更大的舞台。

    “国家需要我在哪里，我就应该在哪里。”2016年8月，响应号召，马丹成为首批国家教育人才“组团式”援藏教师中的一员，直奔3000公里之外的雪域边疆。初到藏区的马丹，常常头痛缺氧，但3年后她坚定地选择二度援藏。“在武汉，‘塑心、塑形’是自己的教学目标。”马丹表示，援藏后，“带更多孩子走出大山，看看外面的世界”则成为她新的使命与责任。

    2022年，马丹回到家乡，当选为全国人大代表。她着眼于职教发展未来，提出统一职业教育专业目录设置、完善“职教高考”制度的建议，让不同学生能够多次选择、多样化成才。通过医院、政府等相关部门了解到当下中小学生严峻的心理健康状况时，她建言要多加关注青少年心理健康。

    马丹用实际行动在学生们心中埋下了一颗颗爱国的种子。随着音乐、舞蹈等艺术课程逐渐在山南市多所学校“生根发芽”，越来越多的当地学生通过艺考进入全国各地高校深造。

    教师需要创新敬业精神

    在武汉市旅游学校，微笑课是马丹给每一届学生上的第一堂课。课堂上，学生需挺直脊梁、仰首而立，咬紧一根筷子，面露笑容。这样一个简单的动作，常常要持续几节课。“昂首挺胸是为了教他们不卑不亢，恰到好处的微笑是教他们自信、礼貌待人。”马丹介绍，“在不断重复的实践训练中自主地感受每一个动作的意义，是他们日后开展进一步学习的根基。”为给孩子们多提供锻炼的机会，她还带着孩子们参加专业技能展演、啦啦操、模特大赛等国省市各级各类赛事活动，让孩子们在实践探究中见世面、开眼界、练本领。

    “教师要注重创新发展，不断学习，持续进步。”这是马丹常挂在嘴边的话。为让课堂更加鲜活，她常结合生活经历，打破学科界限，创新教学模式。日常生活中，她观察服务人员的仪态举止，反思其深层内涵，并运用至课堂上。

    马丹的坚持赢得了回报。她辅导山南市高三艺考学子参加西藏自治区艺术联考，多名学生获得艺术联考高分成绩；带领学生摘得全国啦啦操联赛花球啦啦操项目冠军和街舞啦啦操项目亚军，还受邀参加世界军运会展演……

    多年的教学生涯中，马丹参与省（区）级教材编写，撰写发表多篇专业论文，参与多项切合西藏教育现实需要的自治区级规划课题研究，还多次受邀参加“名师示范课”展示交流，作专题讲座，帮助当地教师提高音乐、舞蹈等艺术课的教学水平。

    当好学生成长的引路人

    “对我们来说，教师是一份职业。对于孩子们来说，影响的却是他们的一生。”近日，职业院校优秀教师代表2023年全国巡回宣讲活动陆续举行，作为优秀教师代表在台上分享的马丹，用亲身经历感染更多教师重视师德师风，扎根教育领域散发光与热。

    教师之贵，贵在师德。工作以来，马丹始终以“四有”好老师的标准要求自己，爱岗敬业、注重师德、心怀仁爱，悉心引导学生们身心健康发展、全面成长成才。在武汉市旅游学校，班上的学生严重烧伤，马丹带领整个班级义卖报纸筹款，为其补齐住院费；在藏区，为和藏族学生更亲近，马丹克服生理困难，去到100多公里外、海拔4000多米的农牧民学生家里家访……

    她关心学生的成绩，更关爱学生的成长。在孩子们眼里，马丹既是老师，也是“妈妈”，是化雨的春风，指引着他们成长为参天大树。

    最近，为助力乡村孩子德智体美劳全面发展，马丹跟随华中师范大学健康赋能乡村教育振兴专项行动走进宜昌市夷陵区黄花小学，为当地基层体育教师和孩子送去讲座宣讲和舞蹈示范课。“通过示范引领，教师们明白了职业背后的责任与意义。学校也更加明确了人才培养的方向。”项目相关负责人说。

    “看到孩子们惊喜的神情和开心的笑脸，我更加清楚了自己身上背负的使命与担当。”马丹表示，职教之外，她还希望将视野与脚步扩展至青少年心理健康、中小学生“五育”并举等更加广泛的教育领域，致力于让有着不同禀赋的孩子找到适合自己的发展之路，能够健康快乐地全面成长。