□ 朱 丹

暑假结束了，我省幼儿园教师是怎样度过这一年中最长的假期的？线上课堂、外出游学、教师沙龙、工作室研修……暑假期间，许多幼儿园教师在放慢工作脚步的同时，还不忘多方面给自己“充电”，为新学期做好充分准备。

育心育德，充实精神世界

“这次暑假培训满满的都是正能量。”钱建利是来自湖州市仁皇山中心幼儿园的一名新教师。他介绍，为加强教师师德师风、法律法规方面的修养，该园专门邀请了相关人士来园讲座。“这方面的培训对新教师来说太需要了。从教育现状到一个个生动的案例，深入浅出的讲座内容教会我们基本的法律法规，以及避免师德失范行为。”他说。

近些年，师德失范事件屡屡被曝光，如虐童、收受红包等。事实上，除了这些公开报道的师德“显性失范”，还存在着大量的“隐性失范”，包括教师对自己的职业认同度低、工作态度消极等。为此，我省不少幼儿园每年都会利用暑期开展形式多样的师德培训活动：杭州市申花实验幼儿园的暑期师德培训如同一场故事交流会，教师们围坐在一起，结合与孩子们相处的真实经历，分享了一个个温暖人心的故事；杭州市胜利幼儿园的师德培训内容着眼于师幼关系，引导教师如何追随幼儿、支持幼儿的学习……

除了加强自身师德师风的修养，有的教师则把自己的正能量传递到了社区。宁波市第一幼儿园副园长徐晓青和宁波市海曙区气象路幼儿园副园长梅煜琛走进当地社区工作第一线，进行了为期6周的跟岗锻炼。“在社区里，我认识了一群老人。这群热心肠的老人，深深打动了我。”徐晓青说，挂职期间，她为社区居民开设了《如何做好孩子的第一任教师》的讲座，“通过讲座沟通和调查表反馈，我发现大部分居民对学前教育无论是重视程度还是认知程度都存在较大差异，这也鞭策自己在今后更需要注重教育的‘适龄化’”。梅煜琛挂职的小区住着许多外来务工人员，家长们最关心的是幼儿园教不教拼音、口算、英语等，对幼儿园去小学化的一些做法表示很不理解。于是，梅煜琛组织了一系列教育咨询活动，有时她会带上理念和课例进行入户指导，有时邀请居民入园观摩体验。

在这长长的假期里，还有不少教师选择通过阅读来为自己赋能。桐乡市实验幼儿园倡导教师开展自主阅读，教师们一边读书，一边在微信群中分享自己的心得与体会。翻看他们的暑期书单，里面不乏《儿童的人格教育》《教育的目的》《给童年留白》等与儿童教育教学相关的书籍，也有不少“跨界”的著作，如艺术类、生活类读本。

个性化学习，提升专业素养

近年来，随着学前教育的价值被不断地肯定，幼儿园教师得到了更多培训的机会，以提升自己的专业素养。随着形式多样的培训纷至沓来，很多教师面对满满的“干货”，往往不能够及时“消化”，从而无法很好地开展实践验证。因此，暑假也成了教师们开展个性化学习活动的好时机。

“前不久，看到新闻报道湖南一名4岁男童在幼儿园午餐时异物卡喉，送医后抢救无效死亡。这种情况下，如果身边的成人能立马采取急救措施，就能帮助孩子脱险了。”意识到掌握儿童急救技能的必要性，德清县雷甸镇第一幼儿园教师张萍今年暑假报名了体验式救护培训，学习了心肺复苏、创伤救护等相关技能。

来自诸暨市安华镇中心幼儿园的陈凯艳选择在假期里“弯道超车”。作为该园下属村点幼儿园园长，她认为自己还需要更多的“真材实料”来助力专业成长。为此，她参加了绍兴市园长任职资格培训。“这次培训让我明确了幼儿园园长的专业标准、园长该承担的责任，以及园长对幼儿园内涵发展的重要性。”她对记者说。

武义县壶山幼儿园园长徐瑛走出国门，前往澳大利亚墨尔本开展了为期21天的学习考察。头一次走出国门，她几乎没有给自己安排旅游行程，而是马不停蹄地参观了5所学校（幼儿园），参与了6次现场研讨，聆听了21场专家报告。其间，她被当地幼儿园及教师对儿童隐私的保护、个性化培养、游戏化教学所触动。“尤其是他们的幼小衔接工作，值得我们思考与借鉴。”她补充说，“在澳大利亚，幼小衔接这项工作主要由小学来做，教育内容十分全面、细致。其中，有不少具体的做法适合我们中国幼儿园开展。”

针对教师们的共性问题，杭州市紫阳幼儿园开展了主题式培训——“家访这件小事儿”。该园教师蒋业坦言，每年暑假教师都要完成家访任务，而在家访时总是会遇到各种意想不到的状况：家长硬塞礼物，单亲家庭拒绝教师上门，孩子不敢见教师……培训中，该园的骨干教师以情景剧的方式，模拟教师可能会遇到的家访状况，并向年轻教师展示化解突发情况的技巧。同时，他们还一起讨论制作了幼儿园家访手册，内容包括家访准备篇、操作篇、反馈篇等。在此基础上，该园邀请具有丰富班级管理经验的班主任指导教师们如何具体落实这份手册。例如：家访前要准备的工作包括整理名单、安排家访顺序、家访中两位班主任的分工、教师的衣着仪态等；家访的内容要涵盖幼儿家庭生活、家庭状况、成长环境和生活习惯等；家访后要及时做好记录整理，并与保健教师、后勤教师反馈特殊案例。