□王红丽

人人都说，幼儿园教师要有一颗爱心。我觉得，这份爱不应埋在心里，而应让孩子看得见、摸得着、感受得到。从教20年，我一直努力让孩子触摸到我的爱，让爱孩子成为我“心灵的习惯”。当我们把常挂在嘴上的“爱孩子”变成自己的心灵需求，当我们的每一个充满爱的动作或话语变得习以为常时，那便意味着“理解孩子、尊重孩子、宽容孩子、接纳孩子”不是一句空话，亦不是一件难事。

一直以来，我十分关注幼儿园里那些内向的、默默无闻的孩子。记得刚参加工作时，班里有个男孩从不开口说话。他每天来园很迟，常常垂着脑袋躲在家长身后，眼里噙着泪花。为了让他“开口”，我每天都用温暖的微笑和热情的拥抱迎接他，以十二万分的耐心鼓励他，然而一个学期下来收效甚微。假期里，我骑着自行车，赶了近2个小时的路来到男孩家。原来，男孩的爸爸患有抑郁症，病情时好时坏，影响了孩子的身心健康。家访结束后，我开始琢磨让男孩变快乐、变自信的方法。我在班级门口设置了一个用废旧硬纸板做的“家长信箱”，鼓励家长关注孩子在家的表现，哪怕只是小小的进步，也要写一封表扬信塞进信箱。每到周五，我会打开信箱给孩子们念信。同时，我真诚地与男孩爸爸沟通，引导父母一起关注孩子的情绪问题，并教会他们如何营造有安全感的家庭环境。就这样，男孩的父母开始观察并记录孩子的点滴进步，坚持写了整整两年的表扬信。终于，“精诚所至，金石为开”，我的爱和耐心终于换来一个阳光男孩，而他的爸爸也渐渐地跟着孩子一起开朗了起来。那届孩子毕业时，我把3年来珍藏的宝贝——全班家长写来的几百封表扬信全部布置在教室外的展板上，那一幕感动了班里所有的家长和身边的同事。

在我的教育生涯里，这样的故事还真不少。曾经班里有一个女孩因父母离异，平时由爷爷奶奶抚养。家庭贫困的她总是穿着脏脏的衣服，顶着一头乱蓬蓬的头发，看着让人感到心疼。尽管当时的工资很微薄，但我还是坚持帮她垫付学费、买新衣，让女孩及她的家人感受到我的真心实意。有一次，班里转来个特别调皮的孩子，头一回见面就一口唾沫吐进了我的嘴巴里。那一瞬间，我的脑袋彻底蒙了，一下子感到不知所措。后来，我调整状态，怀着一颗包容的心慢慢地“收服”了这只“小皮猴”。事实上，每个班上都会有一两个看上去与众不同的“问题儿童”。面对他们，教师应该用心来接纳孩子而不是用嘴来应付孩子：多给他们一些时间、一些关注、一些鼓励，还有一些尊重。

当然，让孩子触摸到教师的爱，还得有教育智慧。如今的幼儿园教师已经不只“能弹唱跳画写，管吃喝拉撒睡”，而是专业的儿童研究者。这就要求我们努力提升业务水平，从专业角度来解读孩子行为背后的心理。这些年，即使不再担任班主任，也依然有不少家长来向我咨询：“我家孩子一定要吮吸着手指甲睡觉怎么办？”“孩子不肯跟人打招呼怎么办？”“孩子有攻击性行为，很难合群怎么办？”……对此，我常常凭借自己的教育智慧来帮助家长解决育儿难题。前几年，我所在的幼儿园有一个名叫“小桥”的孩子，他的妈妈时常会陷入育儿焦虑之中。孩子在园3年期间，我不仅常常为她答疑解惑，而且和她一起探讨家庭教育的种种策略。小桥大班毕业前夕，她给幼儿园写来了满满7页纸的感谢信，感谢我和幼儿园用心、用情让小桥以及她本人获得了成长。“这所幼儿园会容纳所有的爱……我甚至在想，以后小桥的人生路上若是遇上了什么坎，希望他能回来，希望这里能成为他精神上的母体，让他有可栖可寻之处，希望这里成为他永远的精神起点。”看到这些文字，我们又有什么理由不去爱孩子？

“如果你认识这行字，请感谢你的老师。”写在美国纽约一辆车上的这句话，曾经感动了不同国度不同职业的人们。当我们陶醉在为人师的幸福之中时，千万记得提醒自己：每天多给孩子们一个笑脸，每天多给孩子们一份关切，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多和孩子们做一些有趣的事，每天让孩子摸得到你的爱……