□胡尧兴

有人说，教育好一个学生，幸福一个家庭；而办好一所学校，则幸福一方社会。作为一校之长，校长的地位和角色至关重要。“校长应扮演什么角色”“什么样的校长才算称职”“优秀的校长应具备哪些资质”“校长应如何有效引领学校”……今天，一提到校长，人们常常会想到这样的问题。

一位好校长必然是有思想的。我国著名教育家陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”这“魂”便是思想。当前，教育要实现科学发展，必须要更加强调依靠“教育家办学”，造就一大批有思想的校长。

首先，校长的思想要体现在对教育理想的坚守和追求上。改革开放以来，教育发展异常迅猛，教育的规模急剧扩大，教育改革的浪潮一波接着一波。同时，因为市场经济发展带来多元价值观，功利的教育价值观侵蚀着神圣的学堂。在这样的环境下，教育家办学有四大“敌人”：一是“企业家”办学，即按照市场的法则以逐取利润为目标，校长就像企业的CEO；二是“官僚”办学，以官为本，扼杀个性，学术批评、理性精神缺失；三是“家长”办学，大搞家长制、一言堂；四是“教书匠”办学，一头钻进应试教育的口袋，用急功近利的升学率考核教师，以学科为中心，考试为手段，升学为目标。而一位有思想的校长，必须站在时代的高度，敢于打破各种束缚，不唯上、不唯钱、不唯分，始终坚定、清醒地坚持办学方向，按照教育规律去办学，让教育回归教育本质。因此，校长要少做“企业家”“官僚”“家长”和“教书匠”。

其次，校长的思想要体现在学校的实际教育教学工作中。教育是人类活动中最复杂的活动之一，如何透过纷繁的教育现象把握教育的实质和规律，是每一位校长都应深刻思考的问题。当今社会的浮躁风气，在很大程度上也影响了教师的专业发展。精良的教师队伍是需要靠学者型校长引领出来的，而不是靠用行政手段管出来的。要给学生“一滴水”，教师必须要有“一桶水”。因此，校长应带头蓄满“一桶水”，给教师树立榜样。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。

在倡导“教育家办学”的今天，需要校长少一点迎来送往，多一点潜心研读；少一点推杯换盏，多一点埋头苦干。在纷繁复杂的信息流面前，校长要以教育家独有的学识，去捕捉并生成自己独特的教育思想。

第三，校长的思想要在教育的反复实践中提炼升华。“行是知之始，知是行之成”，行动产生理论，理论指导实践。校长的思想是在对事业的执着追求中产生的，是对教育工作的不断思索、实践、升华，再思索、再实践和再升华。校长只有在事业的发展中保持先进的教育思想，才能引领团队攀登高峰；只有让自己的教育思想融入教育管理，才能促进教师去体验教书育人的幸福与乐趣。在教育改革中，各种教育理论精彩纷呈，各种新概念、新名词陆续涌现，教育改革实验在各地纷纷兴起。校长要在学习和借鉴的基础上，走出适合本校实际的教育之路。当前，笔者认为好的教育重在做好以下几个方面：第一，办让家长满意的学校；第二，办让孩子喜欢的教育；第三，实施让教师留恋的管理；第四，发展让同行尊重的内涵。

教育千古事，得失寸心知。教育是一种责任，责任的落实在于矢志不移地追求。要成长为一位有思想的校长，需要时间的磨砺，需要在实践中以人生的大气逐步树立教育家的信念，以扎实的底气逐步培育教育家的学识，以坚韧的锐气逐步造就教育家的品格。

（作者系绍兴鲁迅高级中学党委书记）