□杭州市胜利幼儿园 颜瑶卿

杭州市胜利瑞丰幼儿园 陈 波

从教以来，笔者一直致力于幼儿园音乐教学的研究。在多年教学实践中，深入学习并不断探索，在团队的共同努力下创建了多彩和音名师工作坊。该工作坊作为杭州市上城区首个学前教育名师工作坊，其特色空间创建的目的就是要发挥电子媒体的作用，以此为传播渠道和平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，交流总结鲜活的经验和成果，真正让年轻教师受益，从而整体提升教师素质。

一、“多彩”空间创建

1.科学指导，目标明确

多彩和音名师工作坊基于加德纳的多元智能理论，以“五彩文化课程”为背景，旨在探索“多彩光谱”理念下的幼儿园体验式音乐活动。

笔者师从幼儿音乐教育专家许卓娅教授，在多年的实践、研究中，积累了丰富的教育教学素材。在进行游戏化音乐教学的研究中，笔者将戏剧教育理念融入音乐活动中。语言、健康、艺术、科学、社会五大领域融合学习，得到了幼教同行的肯定。在特色空间的创建过程中，笔者以音乐教学为切入口，整理了各类素材，如课例、文章、音乐、视频等，作为空间呈现的对象，并通过网络分享给更多的幼教同行。

2.板块众多，团队共建

网站分设以下板块：多彩天地、多彩观点、多彩资源、多彩课例、多彩视频、多彩资源和多彩链接。网站中有大量体验式音乐课程的精品视频和案例，是一个资源共建共享的网络资源库。

多彩和音名师工作坊是一个团队，空间的创设离不开团队成员的共同努力。教研部和科研部负责资源的统筹管理，宣传部和保障部负责资源的上传维护。工作坊的成员来自上城区不同的幼儿园，分处于新苗、新秀、能手等阶段。我们充分发挥成员的作用，积极为成员搭建展示平台。因此，在我们的特色空间里，不仅有名师的精彩展现，也有坊内成员的点滴心声。这使得我们的网站资源更为丰富，更贴近一线教师的需求。教师们可以在网站中找到各个阶段的学习资源，了解各个阶段的教师动态。

二、“多彩”空间实施

1.资源共享，名师联动

工作坊创建以来，以体验式音乐活动为切入口，通过观摩课例+问题诊断、教学展示+自我反思、核心议题下的课例研讨等形式，积极开展线下研讨活动。这些线下的研修活动通过多彩和音名师工作坊网站即时发布，第一时间分享给更多的幼教同行。

但仅仅依靠线下的教研，并不能满足成员的需求，他们有许多困惑需要专家答疑。因此，网站主题式线上研讨即刻上线，包括线上专家解惑、线上聚焦核心话题研讨、教学现场线上同步教研以及线上多维度研磨等。多彩和音名师工作坊的网站通过联合汪劲秋名师工作室、尹丹红名师工作室、沈颖洁名师工作室、俞春晓名师工作室，实现名师联动，使网站学习资源更丰富，帮助教师不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，让教师的理念更清晰，学习更全面，从而真正发挥优质名师的示范带头作用。

2.五大领域，自主学习

幼儿园的五大领域，在多彩和音名师工作坊里有了进一步的融合。教师登录空间可便捷使用各类教学应用，实现协同备课、在线教研。多彩话题给了教师更多的自主空间。同时，课例中涵盖的内容不仅仅是教学视频，教案、乐谱、图谱、教学图片等也一一呈现在网站中，让教师通过一个网站获得更多资讯，实现自主学习。

目前在多彩和音名师工作坊开展的体验式音乐活动，是融合多个领域的综合性活动。针对这些多领域整合的体验式音乐活动，教师又是如何聚焦困惑、解决问题的呢？在我们的资源中心，特别开设了一个教研活动的资源库。这个资源库里有成员在工作坊围绕体验式音乐活动所开展的原创教研实录，由成员自行整理，领衔人作进一步的修改和完善，宣传部发布。工作坊还尝试线上线下同步互动的研训模式，例如开展“六顶思维帽”的教学研修，通过反思帽、点赞帽、建议帽、支持帽、高控帽和适宜帽，充分调动教师的积极性。教师通过手机登录工作坊网站，可以实时查看展示教案、在空间平台发表自己的看法，全面提升了教师音乐教学的实践能力、研究能力。

三、“多彩”成效

1.多元化学习空间

在“互联网+”时代，学习内容的多样性、学习资源的共享性成为信息时代成人学习的最大特征。多彩和音名师工作坊特色空间，给了教师充分进行自主学习的空间、时间和权利，让教师充分体验并参与，实现共赢。网络化和多媒体化更进一步改变了教师的学习环境和学习模式，也改变了学习资源的分布和利用状况。

2.一站式学习服务

多彩和音名师工作坊一直秉持“让儿童持续发展，让教师专业化成长”的理念，以音乐为切入点，通过教学视频、教学案例、名师点评等各种方式，让更多教师体验音乐、感悟音乐，将更多优秀的音乐作品带给孩子，让孩子和教师一起徜徉在音乐的海洋中。

借助工作坊，我们形成了线上线下联动学习共同体，成员们均获得了专业上的提升和发展。工作坊被评为浙江省精品空间，同时还获得了全国第十届、十一届幼儿园音乐教育研讨会最佳团队组织奖。

工作坊为成员搭建了分层的教学展示平台，让成员自主选择，体验成功的快乐，激发可持续的参与音乐教学的热情，同时让成员明晰下一步挑战的目标。我们还启动了爱心志愿者活动，带领成员来到杭州市杨绫子学校给患有自闭症、脑瘫、唐氏综合征的特殊儿童带去关爱。在与特殊儿童的互动中，我们共同诠释“爱”的定义，体验“爱”的赋予。我们将精彩纷呈的送爱活动通过特色空间平台发布，号召更多人来关爱特殊儿童，让音乐走进更多教师和孩子的心灵，而成员们也在一次次的送教活动中提升了生命价值。