■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    2017年，《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出，要“坚持全员全过程全方位育人”。同年，宁波职业技术学院响应号召，积极实施“三全育人”综合改革，组建领导小组，探索岗位育人机制，入选浙江省高校“三全育人”综合改革试点院校（资助育人类）。2022年，宁波职业技术学院入选浙江省职业教育“三全育人”典型学校，进一步促进了学校“三全育人”理论和实践发展，全员、全过程、全方位育人体系逐渐成熟。宁波职业技术学院坚持立德树人，积极推进“三全育人”体制机制改革建设，发挥党建“红色引擎”引领作用，构建“大思政”工作格局，大力培育红色工匠，深刻把握新时代“三全育人”的内涵要义，努力把学生培养成为拥有健全人格与向善品质、堪当民族复兴重任的时代新人。

    一、点面结合，狠抓育人队伍建设，加快构建全员育人新格局

    全员育人对应的是高校育人的主体，强调育人队伍相互配合、相互协调，调动高校育人主体的全部力量，形成育人共同体，达到健全全员育人机制的目的。在广义上，“全员”涵盖学校、家庭、社会以及学生自身的各个方面；而在狭义上，“全员”专指学校内部的教育主体，包括辅导员、专职教师、管理人员及学生自身等。

    宁波职业技术学院坚持从实际出发，全面贯彻党的教育方针，切实强化高校党建育人的引擎作用，坚持党委领导下的校长负责制，以高质量党建引领育人工作，深入开展党建“三级联创”，推进“红色根脉强基工程”。学校根据不同育人主体的工作职责、工作特色和工作优势，构建“大思政”工作格局，联动课程、实践、文化、网络、心理、组织、科研、管理、服务、资助十大育人环节，形成政校企联动、部门协作、全员参与的工作格局，既强调整体联动，又注重个体责任。完善育人考核评价体系，实施个人与部门“双考核”，并与个人评奖、评聘、晋升挂钩。选树育人典型，评选“立德树人”好老师与“三全育人”先进个人，充分发挥“三全育人”模范激励先进、示范引领作用，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。全力打造思政工作“生力军”，打造专业化、职业化思政工作队伍，实行“教师+校友”“双班主任”和校内外“双导师制”，不断强化育人保障，形成了“以点带线，以线促面，点面结合”的强大育人合力。

    二、有始有终，加强育人管理体系，护航学生成长全过程

    全过程育人意味着时时育人，强调的是育人的时间因素，是一个动态过程，要求高校育人贯穿大学生从入学进校到毕业离校的培养全过程。因此，高校要切实把握思政工作、教学育人规律，坚持思想引领、全程服务、个性定制，构建学生成长成才全过程的护航体系。从入学到毕业，聚焦素质提升、思想领航、就业辅导，分阶段、多途径培养，关注持续育人和长期育人，积极探讨强化思想政治教育的有效措施，将思想政治教育融入大学生学习、生活、实习、就业等各个培养环节。

    宁波职业技术学院关注学生全阶段个性化培养，从新生入学第一步到离校最后一步，始终坚持为党育人、为国育才的初心使命。实施“成功大学——素质拓展训练营”和“复合型人才培养计划”，打造班集体特色项目，开展社会实践、创业孵化等教育。针对不同学生群体实施个性化培育，系统化构建“青马”骨干培养体系，标准化做好心理育人，精准化推进资助育人，品牌化加强民族团结进步教育。提升课堂渠道释惑力，坚持“五育并举”课程化，落实德智体美劳的基本要求，开展理论课教学和基地实践教学、思政课程和课程思政“双循环”，打造“能力+思政”“双效能”课堂。探索“六融合”课程模式，以专业群建设为依托，推进素能融合、书证融合、专创融合、赛教融合、数教融合、学训融合，全面提升学生工匠素养。创新“三元双轨”现代学徒制人才培养模式，入选国家教育部门现代学徒制试点典型案例。

    三、调动资源，优化育人空间，建设全方位育人生态圈

    全方位育人强调的是育人的空间要素，强调育人载体的多样性、融合性，育人主体的德育思维要具备全面性特征，高校应充分运用教育资源、师资力量与空间场景，根据不同领域、不同类型、不同层次的载体在思想政治教育中的不同应用，强化优势长板，融合思政教育资源，拓宽实践育人载体，优化育人空间资源、优化配置政府部门、企业、社会各方育人资源，拓展育人空间关系，实现育人空间质量提升。

    宁波职业技术学院推进“培根铸魂”校园文化提升行动，提高环境氛围浸润力，加强思想道德教育，激发学生的爱国主义情感，增强学生的文化自信心和自豪感，以“融港链天下，荟智育匠才”为发展愿景，融合红色文化、匠心文化、思源文化、非遗文化、丝路文化五大特色校园文化体系，培根铸魂、启智润心。创新党建“三体”联动模式，增强协同育人合力，与宁波市北仑区共建校地党建共同体，实现“党建共同体+育人协同体+产教融合体”“三体”联动，建立“张人亚党章学堂”等思政实践教育基地，着力构建一体化“大思政”育人体系；探索思政课实践教育、社会治理共建共享、区域发展协同共建等模式，拓宽学生深入社会、实践升华育人的渠道途径；联合街道共建港城工业社区学院、产教融合示范园区，与骨干企业在人才培养等方面深度合作，建设党建引领的产学研示范点，打造现代学徒制人才培养宁职样本。

    “三全育人”是全员育人、全过程育人、全方位育人的有机整体，宁波职业技术学院深入学习贯彻落实党的二十大精神，将思想政治工作贯穿人才培养全过程，充分调动育人主体积极性，做到时间与空间相配合、美育与劳育相融合，充分释放学生潜能，用大视野、大格局、大境界、大智慧实现对学生的思想引领，满足学生精神成长需求。

    （胡梦茜 刘沪波）