□厉玉立

9月，班上的学生小学三年级了。家长们总习惯用“分水岭”“节骨眼”来形容这个阶段。看着略显焦虑的家长，我打算来个家长座谈会，聊聊育儿方面的困惑和经验。座谈会结束后，一位家长拉着我走到教室一角。交谈中，她几乎表扬遍了全班的孩子，但在谈到自己孩子的时候却眉头一皱，毫不留情地向我“控诉”孩子的坏习惯，还表示家庭关系因为学习而变得很紧张。她这一番话让我感触颇深，真的是孩子这儿出了问题吗？

其实作为学生们最知心的大朋友，我也不止一次听到他们说：“要是我的妈妈也这样就好了。”看来，在成长这个催化剂的作用下，亲子关系正在发生着剧烈的化学反应。随后，一个大胆的想法从我的脑海里冒了出来——“我们来场‘交换孩子’的活动吧！”

活动前期，我在家长群里探了探底，家长们都对这个活动很感兴趣，纷纷表示终于可以把家里的“熊孩子”送出去了；学生那儿也激动地表示很想离开父母去外边“玩”一天。大胆的家长配上勇敢的孩子，活动就这样如火如荼地开展起来了。我们选取了12个代表家庭互换孩子24小时，其间家长不能与自己的孩子取得联系，并配上了一份“任务清单”。

“我家新闺女·我家新小子”活动任务清单的内容有：1.孩子参加体育运动至少1小时；2.“新爸爸”“新妈妈”辅导孩子功课；3.“新爸爸”“新妈妈”陪伴孩子入睡；4.“新爸爸”“新妈妈”下厨做一顿美味的晚餐；5.拍摄一张美美的“全家福”；6.活动结束后孩子为“新爸爸”“新妈妈”写一封信，“新爸爸”“新妈妈”为孩子写一封信；7.填写一份活动反馈表。

第一次以这样的方式离开父母，学生们的内心又期待又忐忑。其实，比他们还要忐忑的还有即将迎接他们的那12对父母。有一位妈妈为了迎接新女儿，前一晚彻底失眠了，想了各种相处的方法。为了这24小时，参与活动的12对父母使出了浑身解数，每户都准备了一大桌子丰盛的菜肴。盛宴过后，“新爸爸”“新妈妈”又安排和“新儿子”“新女儿”喝茶、唠家常，安排他们与“新弟弟”“新妹妹”散散步，再下下棋。下午时分，“新爸爸”“新妈妈”带着孩子一起出游寻找秋色，享受午后的阳光；傍晚回到家又细心地给孩子准备好床铺。12对父母后来都反馈：上了学，亲子关系开始紧张，家长既要要辅导作业，又要接送孩子上培训班，时间非常紧凑，很久没有过这种优哉游哉的生活了。互换活动是在一个假日举行的，我发现大多数参与活动的家长都自动忽略了任务清单中的“辅导孩子功课”这一项。

第二天天一亮，活动结束了，大家各归各位。当我翻看学生和家长互写的信件时，不禁感慨万千。

学生鸣鸣是一个帅气的男孩子，被大家称为“数学小王子”，他的脑海里总能出现各种天马行空的想法。24小时的相处，他对“新爸爸”“新妈妈”充满了感激，却也道出了心中的小秘密：“和您相处的这一天，我过得很开心，很自在……甚至有过想晚点回家的念头。您让我消除了我对天底下妈妈的一个误会。我以前总以为妈妈对小孩都很严厉，但是您却很温柔。”

当鸣鸣妈妈看到儿子写给临时父母的信时，感慨万分：“我可以对互换的孩子温柔而有耐心，但是对自己的儿子却非常严格，只要发现他有一点点问题就开始怒吼……”

学生豌豆的妈妈在信中回忆道：“晚上睡前给新闺女准备了泡泡浴,新闺女开心地说：‘豌豆真幸福，回家还能泡澡。’可事实呢？每次豌豆要求泡澡时，我总是冲她喊：‘泡什么呀，赶紧冲一下开始做作业了’……”

不少家长说，通过和别人家孩子的相处，更好地了解到自己孩子和其他孩子的共同处和不同处，知道了自己在家庭教育上的成功之处和不足之处。当我们羡慕别人家孩子优秀的时候，其实自己家的孩子也是别人眼中的“别人家的孩子”。

同时，很多家长都说：“在不用管作业的时候，每个孩子都是天使。”

“新儿子真好管，他让我不用一直盯着他，自己在房间里认真完成了作业。”一位爸爸在班级微信群里夸奖“新儿子”。“我们家新闺女睡前安静地阅读了半个多小时，这是我努力了两年却没让自己孩子实现的目标啊！”另一位爸爸说。

是啊，新的家庭给了孩子一个相对独立、轻松的氛围，学习不再是一项“硬性任务”，而变成了一种“自我选择”。我对家长们说：“在抱怨孩子学习不主动、不刻苦的时候，也许该想想，是不是我们要的太多，管得太严了。”家长也开始意识到，让生活慢一点、陪伴多一点、表达暖一点、抱怨少一点，也许就会发现孩子正试着独立地成长。

（作者系宁波市鄞州区华泰小学班主任）