□周燕娜

如果没有特殊情况，每个上学日的早上，我习惯于站在校门口，除了关注接送的安全有序，还要尽量能够和每一名到校的学生打招呼。

有一次，一位一年级学生家长走过来特意问：“校长，不是应该学生先和你打招呼，怎么我看总是你先打招呼呢？还有些学生不叫你，你也要去叫他们或者摸摸他们的头，并弯下腰去交流呢？”

一时有点惊讶。回办公室的路上，我在脑海里自我追问，我们为什么先要和学生打招呼？我想到从两个层面来回答这个问题。

为什么要教学生打招呼？

办学伊始，学校就把礼仪交往纳入重点课程，制定了学生在校礼仪交往的内容、要求，教育训练的重难点、评价方式等。其中，教师们一致认为，礼仪教育要做好，应从学生进入校门口的打招呼开始。我们知道：各种不同形式的打招呼表示的是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。如果遇到熟人不打招呼或者别人和你打招呼你装作没听见，都是不礼貌的行为。打个招呼发生在瞬间，但影响却久远。打招呼是人们见面时最简便、最直接的礼节，可用于在公共场所相见时，彼此向对方问安、问好，致以敬意或表达关切之意。

小学作为学生养正的起步阶段，文明礼仪的引导熏陶就显得尤为重要。“三岁看老”的古语也告诫我们，小时候习得的礼仪训练、行为习惯对学生的一生都会产生深远的影响。

为什么要倡导、践行教师先和学生打招呼？

在成人的世界里，先打招呼是主动的表现，是热情的象征，也因此获得了人际交往的主动权。尤其教师面对的是广大学生。当教师面带微笑，眼睛看着学生，主动和学生打招呼，学生就会体验到一种被重视、被关注的感觉，接收到教师传达的善意。

从走进校门的那一刻开始，学校里的每一个人，不管是校长还是教职工，如果都能够面带微笑，平等、主动地和学生打招呼，即是通过一定的仪式感来表达对学生的尊重、接纳，更是在以身示范中默默传达“尊重他人的重要性”。学生在充分感受到这种善意、尊重后，会自发地模仿，慢慢就变成了一种习惯。

前不久，另一位一年级学生家长主动联系我，隔着电波就能感受到她的欣喜：“校长，我家女儿在学校上学一个多月，太喜欢这所学校了。女儿现在特别有礼貌，知道爸爸回家了给爸爸放鞋子归位，出门给爸爸拿好包还道别，她爸爸笑得眼睛都眯成缝了。”

打心眼里说，每次听到家长这样正面的反馈，我都会不由自主松一口气，“幸好，没有辜负”。当然，我们更要在肯定中保持一份理性和反省，我们真的做得有这么好吗？对于每一位家长的信任、期待，对于每一名成长中的学生，我们尽力而为付出真心了吗？

教师很平凡，却又很不平凡。教育不能创造什么丰功伟绩，面对着却是千千万万未来的建设者和接班人，事关着国家未来的人才结构和素养。自觉的行为，需要后天适当的培养，而我们教师首先要有一份自觉的意识和担当。我认为，主动和学生打招呼事小，折射的教育理念却一点也不小。尊重、爱护学生的天性，让学生的自由、规范、文明建立在教师的自律、自觉上，这是学校的使命。

教育的力量，心灵的唤醒，就是在这样一个个“小小的”打招呼中生发，激励着我们孜孜以求，常怀谨慎宽容之心对待每一名学生。

（作者系舟山市南海实验学校长峙小学校区校长）