□孙有新

2005年的一天，我打开班主任信箱，看到一张纸条，完全不敢相信自己的眼睛。这是一封匿名信。

“你的教学方式真是太有问题了，管理方法也太烂了。我只想说两个字‘嫩啊’。不要以为对我们严格就是好，这样只能适得其反。上次期末考，你把高一段政治成绩教成这样，就是很好的例子。你可以自己比一比教语文的刘老师。你的方法在30年前或许有用，但在现在这个时代，只能是越管越坏。我想对你说，你过时了，请不要再害我们了。下岗吧！”

我惊呆了。当班主任快6年了，第一次看到学生对我作出如此差评。虽然以前也有个别学生对我的管理表现出不满，但这次的性质完全不同。

我生气，我伤心，想想自己全身心地对学生付出，心里很是委屈。我喃喃自语：“为什么？为什么？为什么要这样对我？”

无名火从我心底迅速集聚、升腾，我绝对不会放过他。

我想到从周记本入手，一本本地地毯式查看，一遍遍地比对笔迹。结果却是枉费工夫。是啊，既然信是匿名的，作者绝不会轻易让我查到。

他想干什么呢？可能是想试探我、激怒我，看到我愤怒、气急败坏的样子。我越生气，他就越开心。如果他真有这样的企图，那么我生气，就上他当了。

我偏不上他的当。我就不生气，生气是拿别人的错误惩罚自己，我才不会那么傻呢。我就当这件事没发生过。

也不对，如果我没有任何反应，他会不会以为我默认了他对我的评价呢？会不会以为我懦弱，好欺负？

不行，这学生这么偏激，必须要教育一下。

3天后，我在晚自习时间给全班读了这封信，并谈了自己的感受。

“读到这封信，我的第一感觉是震惊——第一次有学生如此毫不留情地批评我。在震惊的同时，我感到高兴：第一，这位同学很有勇气，也有很强的自我保护意识；第二，在这位学生眼里，天底下也有好老师，语文老师是他比较欣赏的，作为刘老师的同事、老同学，我为刘老师感到高兴；第三，这位学生并没有完全否定我，说我的教学方法在30年前或许有用，我只能用阿Q的精神胜利法聊以自慰了；第四，这位学生能够给我写信，说明他还是关心我的，所谓‘爱之深，责之切’嘛，不然他可以不理不睬，或者写信告到校长那里。”

我停顿了一下，话锋一转：“但他说我害了学生，要我下岗，我感觉不可接受。我已经连续3年被学校评为优秀班主任、师德标兵，也曾获得瑞安市优秀班主任荣誉，虽然我从来没有以优秀自居，但自认为至少是一位合格的教师，一直凭良心从事教育教学工作，热爱教育，热爱学生，永远不会去害自己的学生。”

我的话还没说完，一些学生已开始为我打抱不平了。我让学生们安静下来，又说：“也许这位同学并不想伤害我，只是表达得不恰当而已。说实在的，我还是很感谢这位同学，因为他给了我警醒，我可能在某些方面确实做得不够好。我一定会好好反思自己。有则改之，无则加勉。同时，我依然欢迎学生们给我提批评意见，让我认识到自己的错误和缺点，能使我不断进步。也许你们的批评无意中会伤害我，但只要出发点是善意的，我都不会介意。我会虚心接受。谢谢。”

教室里响起了热烈的掌声……

原以为事情就这样结束了，不料竟朝着我意想不到的方向发展。

当天晚上回家，我打开电脑，发现收件箱里有一封信，署名“懂事”，标题为“作为你的学生，我现在才真正意识到你的伟大”。

“对于今天的事，我代那位同学给您道歉，深深地向老师鞠躬。

也许现在的我们是很叛逆，也许我们还不懂事，把您的话当成耳边风。也许老师付出那么多努力，我们都还不知道。也许365天匆匆而过，长大还会记得你这个‘顽固’的老师，但我知道我们每一个同学都是理解老师的，也许是不善于表达，也许是碍于面子，也许是还不知道你的好。

在此代2004级高一（4）班全体同学向老师说声——谢谢您！”

之后的一两天，不少学生通过各种方式对我表示支持和安慰，让我心里顿觉温暖无比。

虽然那封匿名信对我的打击挺大，但我更愿意用积极、乐观的心态去看待。我想，只要我真诚地对待学生，只要有学生理解我，就算有什么流言蜚语、诽谤诋毁，也不能阻止我前进。

在班主任日常工作中，难免会遇到一些棘手的事情（对我来说，这次的事情不是一般的棘手），事情已经发生，任何情绪都无法改变事实，一旦作出任何消极反应，不但无济于事，反而会增加损失。所以，唯有悦纳，才能及时止损，进而通过冷静思考，从“棘手”中发现“转机”，才有可能寻找到解决问题的对策。

又过了两个星期，我在批改周记时，发现小王（化名）在周记中承认，那封匿名信是他和小李（化名）写的。

这很出乎我的意料，我真的没有想到他会主动承认。我在周记里充分肯定他勇于认错的态度，并表示谅解他们。

事后，我也没有去找小李，一直到他高中毕业，我也没有就此事作过任何表态。除了每年的生日祝福，我与小李的联系不多，渐渐地，这件事就被我淡忘了。

他现在很优秀，事业有成，我很为他感到骄傲。

转眼到了2016年12月7日，小李生日，我通过微信给他送去生日祝福。很快收到了他的回复：“谢谢老师，感谢你的栽培和惦记。”

后来，他又回复了一条：“时间告诉我，你是最好的老师，感恩生命中有你。”

不知道他是否还记得当年的事。这就像一部电影，最后收获的是一个大团圆的结局。

回首14年前发生的事，对当年的我来说，面对的是非常残酷的现实。我很庆幸自己没有选择沉默应对，也没有选择暴跳如雷。我想，如果我选择沉默应对，就不可能有后面的故事；而如果暴跳如雷，在班级里拍桌子骂人，会激起对我不满的学生更大的不满，也会让更多学生看不起我。

我选择了悦纳，悦纳是最好的选择，用善意的心态去看待学生的批评，认真反思自己在工作上的不足，抓住契机对学生进行教育，把自己的不足转化成为一种教育资源。