历时十年，陕西省渭南市合阳县中心幼儿园（以下简称“合阳县中心幼儿园”）秉承“让每名幼儿在阳光下健康成长”之理念，以“太阳”文化为依托，以“阳光教育点亮七彩童年”为目标，规范园所管理，深化课程改革，构建起以健康教育为主线的园本特色，取得斐然成绩，成为一所县域内高起点、高标准、高品质的省级示范幼儿园。

    在幼儿教育中，幼小衔接是一个关键节点。合阳县中心幼儿园把幼儿的入学准备教育融贯于三年保教之中，构建“1234N”幼小衔接模式，明确“一个中心、两个适应、三方协同、四个准备、N种体验”，用心帮助每名幼儿顺利度过幼小衔接阶段。

    家校协同 助推幼小适应教育

    “一个中心”指围绕幼儿从幼儿园向小学顺利过渡的中心工作。园所根据幼儿年龄和身心发育特点构建课程，降低幼小衔接坡度，帮助幼儿实现平稳过渡。

    “两个适应”指改善幼儿学习适应性，提高幼儿社会适应性。园所从小班开始树立入学准备教育意识，践行游戏化课程理念，通过游戏化和生活化的教学方式，对幼儿实施入学适应教育；借助主题活动、节日活动、区域活动、户外活动等形式，创设真实生活情境，让幼儿在演一演、猜一猜、玩一玩等趣味游戏中获得知识、发展能力、习得品质，并培养对学习的兴趣。

    “三方协同”指幼儿园、小学、家庭三方形成合力。园所秉持“基于生活，融于游戏，家园协同，贯穿三年”之原则，开展“两进三会”互动交流活动，邀请小学教师、幼儿家长进园所，再组织园所教师进小学，在半日观摩、听评公开课、少先队入队礼等活动中，沉浸式体验不同学段幼儿的知识储备、能力现状和学习方式，交流分享幼小衔接工作的具体做法和有效模式。

    为推动幼小衔接工作顺利开展，园所组织家长培训，邀请家长听幼小衔接专题报告，为家长答疑解惑，把科学的幼小衔接理念输送给家长；招募家长志愿者，定期召开家长会；在家长开放日，邀请家长走进幼儿园，参与幼儿游戏活动，密切幼儿和家长、家庭和园所之间的感情；邀请在小学任教的家长到幼儿园助教，让大班幼儿零距离接触小学教师，帮助幼儿做好幼小过渡的心理衔接。

    园所还通过微信公众号、班级微信群、家访活动等形式，拉近和家长的距离；召开幼儿园教师、大班家长代表、小学教师三方座谈会，帮助家长正确对待幼小衔接工作，协助幼儿在生活习惯等方面做好适应小学生活的准备。

    能力储备 实现幼小平稳过渡

    “四个准备”指围绕幼儿升入小学所需的关键素质，开展习惯养成教育、品格教育、能力培养教育等，帮助幼儿从身心、生活、社会、学习四个方面做好升学准备。

    园所秉持阳光教育理念，从小班开始，在“育‘阳光行’·健康自信”“享‘阳光乐’·快乐扬帆”“筑‘阳光梦’·科学衔接”等主题活动中，引导幼儿学习礼仪，养成主动问好、自主就餐、自己穿脱衣服、安静午休等好习惯，提升独立生活的能力；园所为中班幼儿营造职业体验区，帮助其了解和接触“社会”，实现社会性发展，在游戏中培养规则意识；大班幼儿开展阳光户外大体能循环活动，园所将红色精神融入体育游戏，既锻炼幼儿的运动能力，也培养其爱国意识和敢于挑战、勇于探索的精神，塑造健康的人格与体魄。

    “N种体验”指从环境创设、作息时间、课程设置、人际交往等方面开展多种体验活动。园所打造幼小衔接区域，营造小学氛围，模仿小学摆放桌椅，让幼儿体验和提前适应小学课堂；模拟小学作息时间，幼儿自主入园、自主签到，根据上下课铃声，在课堂学习40分钟，在课间10分钟里游戏、饮水、如厕等，体验小学一日生活；通过延长课堂时间，让幼儿增强时间观念，懂得合理规划时间，提升学习专注力。

    园所开展幼小衔接系列主题活动，制定“一周一计划，一周一主题”。在“准备上小学”主题活动中，教师和幼儿共同创设游戏学习环境，引导幼儿和环境互动；在“我的小书包”“记录我的周末生活”“前书写”“读读写写画画”“小小通讯员”“快乐分享”“小小值日生”等主题活动中，幼儿学习自己削铅笔、整理文具盒和书包、自主阅读、自制绘本小书，掌握正确的握笔姿势和坐姿，提前感知小学生活的方方面面，培养独立生活、自我服务、自我管理的能力。

    园所还组织“走进小学”“走进图书馆”等社会实践活动，带领幼儿参观合阳县城关二小的操场、课堂、功能部室，参加主题少先队活动，直观感受小学学习生活，感受阅读和学习的魅力，进而爱上读书，顺利适应小学生活。

    科学的幼小衔接是一场双向奔赴。如今，合阳县中心幼儿园已形成幼小双向协同长效机制，成为合阳幼教事业的“领头雁”。园所将继续以幼儿为本，昂扬奋进，担当教育使命，燃烧教育梦想，帮助每一名幼儿在幼小衔接中平稳过渡，顺利起航，如太阳花灿烂绽放！（李银芳）