□沈利克

先讲这样一个故事：书桌边，一个孩子正往自己的水笔里装笔芯，一旁的家长看不下去，吼他：“这不是一个型号的，装不进。”孩子不听，依旧我行我素，慢条斯理地装。在拧笔盖的时候，发现笔芯太长了，拿出来，用剪刀剪掉一小截，继续往里装，没想到剪太多，笔芯又短了。孩子灵机一动，拿了点纸塞进去，刚刚好。孩子就满心欢喜地写起作业来。家长气急败坏，一把夺过他的笔：“缺你买笔这点钱吗？这么点时间好几道题都能做了。以后不要换笔芯，直接用新笔！”

我特别能理解家长这份焦急的心情，都告诉孩子装不进了，孩子非得花那么多力气、那么多时间去做这毫无意义的事，浪费宝贵的做作业时间。用现在的话来说，这事性价比太低。

在平时生活中，类似的情况很多，孩子偏偏要做在家长看来匪夷所思的事情：趁人不注意悄悄把鸡蛋和牛奶搅拌在一起煮，看看能不能做出蛋挞的效果；拿着瓶盖当勺子，到碗里舀一口汤喝喝；只用一只手系鞋带，任旁人怎么催就是慢吞吞……

时代在变，人们的生活方式和观念也都在改变。不知道从什么时候起，很多家长再也容不得孩子做一点与成长无关的事——时间是最珍贵的东西，每一秒都要用来学本领。

于是，家长就想把自己所有知道的东西都告诉孩子，他只要照着做就行了，这样就可以少走很多弯路。生活中的经验教训也好，学习中的知识理论也好，孩子只需要负责知道，并将它们运用于实际中就可以了。

可事实上，这样的做法却是在抹杀孩子的能力——自主探究的能力、想象的能力，也扼杀了孩子对所有事物的好奇心。因为孩子觉得，一直以来爸爸妈妈就是这样告诉我的，我不必思考，也不必再去探索。而偏偏，我们希望孩子在写作的时候能有漫无边际的想象力，在动手制作的时候有更多小发明，在解数学题时有更多不同的方式。

家长是不是太不讲道理了？成长的过程中，家长从来没有给孩子试错的机会，没有想象的空间，现在却要让他凭空拥有这种能力。

其实，成长的道路上，试错也是必要的过程。否则，为什么教师要在课堂上花费那么多时间让孩子自己一遍遍去探索，从而发现自己的方法是不对的，直接告诉他们解答方式不就行了吗？正规地说，这是根据学生的学情循序渐进地教学；通俗地讲，就是给孩子试错的机会，让他印象深刻，自主探究能力得到发展。因此，很多事情要允许孩子自己去尝试，除非原则性问题，其余的事情如果做错了，多花点时间又怎样呢？

做错，就是一种尝试。这些错误就是孩子成长路上最好的礼物，因为是这些错误让他有了判断力，也正是这些错误让他学会保护自己，拥有更多思考。试错，本身就是一种成长。