□本报通讯员 钱 媛

“瞧，这是我们新的家校本。从这个学期开始，我们全校学生都没有书面家庭作业了！”本学期，金华市金东区曙光小学学生的家校本有了大变化，从一年级至六年级，全面取消书面作业一栏，取而代之的是阅读、背诵、跳绳、垃圾分类、日行一善等各类诵读、实践作业，该校称之为“非书面家庭作业”。

学生放学回家，没有任何书面作业？在小学低段，还比较容易实行。但是，等到了高段，学业压力增大，他们还能安然享受“非书面家庭作业”的福利吗？曙光小学的破解之道是什么？

提出取消书面家庭作业的人，是该校校长张根兵。今年9月中旬，张根兵和学校中层一起，跟随各班班主任，随机走访了10多户学生家庭。在这次家访过程中，他发现了一个对学生健康成长十分不利的现象：由于学校地处城郊，生源很大一部分来自附近农村，他们放学后的学习环境令人担心。张根兵说，不少学生家中没有书房，没有台灯，甚至没有一张像样的书桌。“在这样的环境中做家庭作业，学生的视力堪忧啊！”

在走访过程中，也有不少家长向张根兵反映：“孩子在家里做家庭作业效果不好，字迹潦草，应付了事，我们说了也没用，改不过来。”“孩子做作业慢，很拖拉，经常需要催，有时候要做到晚上10点左右。”……

“其实，这些问题并不是个例，而是很多父母面临的一个共同教育困境：如何辅导孩子做作业。我们老师则要扪心自问：布置书面家庭作业的成效在哪里？”张根兵说，小学阶段，因家庭作业引发的亲子关系紧张困扰了不少家长，取消书面家庭作业，值得一试。

如今，曙光小学“非书面家庭作业”模式已经推行了3个月，受到了大部分学生、家长的欢迎。当然，也有个别家长会担忧：孩子没有书面家庭作业，成绩会不会下滑？甚至有一些高年级学生家长，主动向教师申请“适当布置一些书面家庭作业”。在张根兵看来，家长的这种担心没有必要，取消书面家庭作业，并不意味着教学的这一环节不重要了，该校自有破解之道，他们的秘诀在于课后托管服务——“4点钟学堂”。

据了解，曙光小学的课后托管服务，参与学生1400多人，参与率达94%。“4点钟学堂”从下午3点开始到4点30分结束，分为两部分。其中3点到3点40分是有趣的社团活动项目，涉及体育类、艺术类、棋类、科技类、信息技术类等53个项目；3点50分到4点30分，是作业整理课，就是在这节课上，学生要把当天未完成的书面作业“日日清”。

方惠娜是该校六年级班主任。她表示，不再给学生布置书面家庭作业，对教师来说，也是一个不小的考验。“一节课只有40分钟，我们必须向课堂要效率，才能保证学生有充足的听、说、读、写时间。一堂课下来，每分每秒都要利用充足，都要上到点子上，因此，教师的备课、教学能力很重要。”

“这个学期，我们每天都会开展各类教研活动，全校老师都参加，任何一堂课都能成为我们研讨的主题。”副校长王莹说，为了打造高效品质课堂，各科教师组成了一个个教研小组，每天开展形式多样的“微教研”。所谓“微教研”，就是人数少、范围小，主题更精准，四五位教师就能集中开展一次研讨活动。“‘微教研’时间短，20分钟左右。我们要求每位参与的老师，都要说出这堂课的3个优点、2个不足。通过这种‘头脑风暴式’的点评，大家一起精心打磨一堂堂课。”

“当老师的课堂有品质了，很多问题就迎刃而解了；当学生的书面作业都在学校里完成了，他们就有了更多的时间去阅读、去运动、去动手实践、去发展爱好和特长，这不就是我们办教育的初衷吗？”张根兵说。