口齿不清也要参加朗诵比赛的男生
□温州体育运动学校 郑 美
叶伟博是小学三年级来到体校游泳队的。他个子不高,教练说,他不是游得最好、最快的那个,但他最刻苦、最努力。他时时记住教练的忠告:“机会是自己去把握的。”
他从小有先天缺陷——饶舌,说话口齿不清,直到上幼儿园,妈妈还是听不清他说的话。他说话时常常急得面红耳赤,妈妈安慰道:“阿博,别急,慢慢说,大声说,多说几次,妈妈就能听懂了。”
为让妈妈明白他的意思,不知不觉中,他养成了大声说话的习惯。
上了小学以后,全班唯独他拼音读不准,他为此变得敏感而自卑,不敢开口,怕被同学嘲笑。可妈妈又安慰他:“别怕,尽管大声读出来,你会越读越好的。”
就这样,不知不觉中,他养成了大声朗读的习惯。
进入初一,机会终于来了,学校要选拔13名学生参加市里的朗诵比赛,他竟然报名了,然后竟然被选中了。当然,他没有告诉老师他有语言缺陷。
排练的时候,老师夸他声音好、节奏准,情感把握比其他学生都好。但老师随即发现了他的软肋,怎么办呢?老师有遗憾,也有犹豫,最后决定改动诗歌内容,也就是尽量绕开对他来说有难度的发音。
他拿到新的稿子,更卖力地练习了。
比赛结束了,虽然只获得三等奖,但对体校学生来说,对叶伟博来说,这个奖项太珍贵了。
比赛时,他看到评委老师看着他一直在笑,心里有一股火,但他知道不能影响团队,很快调整自己的情绪,又面带微笑,注意力集中在朗诵内容上,大声而清晰地朗读着。
比赛后,他和老师说起这件事,老师安慰他说:“评委老师有可能觉得你们军人般的站姿可爱才发笑呢,不必太敏感。”
缺陷是上天赐予的礼物,我们没办法拒绝。我们能做的是:既要接受自己的不完美,又要努力弥补和减少不完美。不要企图改变别人的看法,主宰命运的终究是自己。
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