编者：最近，司法部官网发布教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知，引发了教育界热议。教师该如何看待和使用好惩戒权？《班主任》栏目将陆续推出我省优秀班主任们的智慧“惩戒”故事，以飨读者。

□朱永春

教有法，而无定法。因为没有“定法”，所以在许多教师眼里，自己的职业是挑战与压力的同义词。不过，在我看来，教育的魅力就在于“无定法”这三个字上。“无定法”意味着挑战，也意味着教育是一门需要创新和想象力的艺术。作为一所薄弱乡镇初中的班主任，我时常不得不像一名棋手面对死局一样，面对一个个棘手的教育难题。

小辉，一名天才级的学生，却慢慢成了令我和英语教师头痛的学生。作为他的数学教师，我说他是个天才是有充分理由的。因为每次我讲解一些压轴题时，班上的尖子生基本是以自己听得懂为荣，唯有他不仅听得懂还要帮我补充另外的解法。但其他任课教师都不太喜欢他。因为小辉个性很强，又骄傲又固执，一指出他的缺点他就要翻脸。英语教师最感为难，因为小辉几门功课都不错，就英语成绩“不堪入目”。小辉英语差有基础的原因，他在老家读小学时并没学过英语，可以说到初中几乎是零起点。我认为，以他的学习能力英语完全可以跟得上。可小辉总以不喜欢英语为由，做英语作业总是偷工减料，最后发展成为作业几乎一片空白。

英语教师是个很有责任心的人，所以一次次罚他补作业、背单词。但小辉的逆反情绪很大，隔三岔五就与英语教师陷入冲突。我这个公认“万能”的老班主任，苦口婆心，现身说法，但最后还是哄也不成，骂也无效。执迷不悟的小辉在偏科的路上，似乎要一条道走到黑。

没办法，黔驴技穷的我只好使出“叫家长”的平庸之招。“叫家长”是我几乎不用的管理和教育手段。因为在我们这样的农村初中，每次把家长叫来会看到什么呢？不是家长当着教师面把孩子打一顿骂一顿，就是孩子冲家长大吼一顿。可以说，除了“借刀杀人”式让违纪学生受到体罚和破坏人家亲子关系外，一点教育疗效也没有。说实话，许多学生之所以有这样、那样的问题，根本上就是家长囿于自身所受的教育程度，没有高超的沟通教育能力。

那天早晨，小辉的爸爸穿着一套运动服满头大汗地出现在我的办公室里。我递上纸巾，并为他倒了一杯水。他边擦汗边道谢。作为一个资深长跑迷，我猜这位家长也是个运动爱好者。一打听，原来小辉爸爸是一家公司的保安小队长，果然每天早晨有跑步的习惯。我一边与他交流跑步心得，一边讲了小辉在英语学习上的各种不良行为，告诉他严重偏科会对孩子今后的升学产生严重的后果。小辉爸爸的脸上又一次开始渗出汗水，不安地问我怎么办。

“我们能怎么办？你儿子不做作业，不背课文，我们做老师的不能打也不能骂！”英语教师边说边转身对我双手一摊，显然她觉得我叫家长来没什么用。

“老师，说实在，我老婆对小辉从小就严，但进入初中后孩子学会顶撞了，打他的话也没啥效果，有时还要离家出走。我们文化程度低、嘴笨，讲道理已经讲不过他……我们也很急，就是不知道怎么办。你叫我抬砖块啊，到公路上跑个十公里啊，这些我做得到。就是教育孩子这件事，来硬的没效果，连哄带骗吧我也不会！”小辉的爸爸一副无奈的样子。

连哄带骗？望着一身运动装的小辉爸爸，我突然意识到自己以前哄过小辉，但还没骗过这个小家伙。有人不是说：母校就是那种自己可以每天骂三遍，却不允许别人说一句不好的地方！那么，每个人对自己的父亲也是一样的道理。我们对小辉不完成英语作业的惩戒没什么作用，为何不让他爸爸“父代子过”呢？

我把想法与小辉爸爸一说，他如醍醐灌顶，连连称妙，还说自己其实一直很想到学校的塑胶跑道上体验一下奔跑的滋味，这下如愿以偿了。

那天，我与小辉爸爸一块在学校的跑道上跑了几圈，很过瘾。过瘾的不只是找到了爱好长跑的伙伴，而是与家长一起找到了改变孩子毛病的处方——“头疼医脚”。为此，我用手机帮小辉爸爸拍照，并特地叫几个正在上体育课的师生当群众演员让他们装出指指点点的样子，与小辉爸爸跑步的身影同框。那天回家，小辉爸爸装出很疲惫的样子，拿出手机让小辉看他在学校被“罚跑”的照片。说小辉不做英语作业，是自己的责任，养不教父子过。所以，尽管班主任百般劝阻，但他决定以后只要小辉英语作业不完成，他就主动去学校罚跑7圈，哪怕被别人指指点点。

虽然，小辉爸爸对我们学校的跑道特别满意，但此后他却再也没机会来学校跑步，因为那张爸爸被指指点点的照片让小辉明白了做家长的不易，毕竟还是自己做作业要容易得多。后来，我时常会看到有家长模样的中年人来我校操场跑步，据说这是许多班主任知道这个故事后搞的山寨版。今天我把自己的做法写下来，希望大家明白教无定法，贵在得法，得法就是要守住尊重的原则，不要让惩戒教育跑偏。

（作者系桐乡市第三中学班主任）