□沈利克

大人们最喜欢和孩子讲道理，把一件事情的利弊分析清楚，再加上点人生观、世界观、价值观的引领，简直是一次完美的教育。不过令人崩溃的事情也就这样发生了：你讲的道理孩子都明白，甚至讲得比你还好，可就是做不到。

“跟你说了多少遍了，先做作业再玩！”“跟你说了多少遍了，走路的时候看着点手里的杯子，不要再洒了！”“跟你说了多少遍了，不要跟同学打架，不要冲动！”……可孩子就是不听，分分钟被气炸了是不是？觉得孩子不长记性，说话不算话，不把大人放在眼里是不是？

其实，说到做不到这是人之常情，大人也有天天喊减肥但是夜夜小龙虾的时候，大人也有天天发誓早睡夜夜抱着手机不肯睡去的时候。知道应该减肥和能不能真的减肥，知道不熬夜和能不能真的早睡之间隔着一条深不见底的鸿沟，孩子也是。知道和行动之间隔着毅力，隔着能力，隔着方法。

每个孩子都知道要先做作业再玩，可是毅力不强的孩子，虽然知道要先做作业，但实际上还是先去玩了。这时候，他需要的不是反复保证，而是一个监督力量帮助其慢慢地战胜诱惑；需要的是一种激励制度，帮助其完成作业，获得成就感。

每个孩子也都希望自己不闯祸，但这不是不想就能做到的，很多时候是因为他们根本没有那个能力。他知道端水的时候不能洒了，可他就是要么看着水要么顾着走，这时候，他需要的不是大人的反复责骂，而是大人的帮助，比如不要装很满的水，比如走路的时候慢一点，比如换一个不会碎的杯子来减轻孩子的心理压力，再比如，这件事情他完全做不到就暂时不要给他那么高的要求。

孩子也知道去学校不能跟同学打架，可是控制不好自己脾气的孩子就是一冲动便失去了理智，这时候他需要的也不是大人的责骂，而是指导，教导他脾气上来的时候怎么控制，最好可以多次演练，等到孩子学会自如地控制自己的情绪了，不用说他也不会总跟别人闹矛盾了。

当然，这些看起来很简单，做起来却不那么简单，教育就是由很多琐碎的、头疼的小细节构筑而成，把这些小细节夯实了，才能建造大楼，仅靠每日讲道理和碎碎念，最终换来的只不过是孩子的一句“你真唠叨！”

教育的路上，要讲道理更要讲方法，要讲原则更需讲温情，如此才能让孩子更好地知行合一，成为更好的自己。