本报讯（记者 武怡晗 通讯员 夏雯雯 杨 阳）“新政坚持问题导向，系统谋划、整体设计，措施更细更实，针对性更强。”谈及“减负40条”，温州市教育局党委书记、局长郑建海如是说。

此前，包括省教育厅等在内的14个部门联合发布了《浙江省中小学生减负工作实施方案》，明确要求学校统筹控制作业总量，建立以校长为第一责任人的工作机制；实施公办民办学校同步招生，严禁民办学校任何形式的提前招生；实施家长素养提升工程，5年内70%以上的中小学校建立数字家长学校等。“减负40条”公布后，包括教育系统等在内的全社会给予了积极的响应。

郑建海表示，中小学生负担过重问题已引起社会各界广泛关注，方案出台得很及时。按照文件要求，温州市教育局将在科学减负上下功夫，向课堂教学要质量、要效益，提升校长和教师的专业能力，发挥评价在推动课程改革、减轻学生课业负担、促进学生全面发展中的杠杆作用。在创新减负上下功夫，在课程整合、课时安排上创新，探索长短课、大小课、跨年级、多学期等安排方式；以作业改革为突破口，加强对作业的研究管理。在系统减负上下功夫，积极构建市、区两级教育行政部门对学生学业负担的全面性和常态性的监测机制，加大家校配合力度，联动推进减负的真正落实。

“从学校管理者和学生家长角度来说，我非常欢迎。”诸暨市城西小学校长侯科顶表示，14个省级部门联合发布方案，说明学生减负工作已经被提到了前所未有的高度，这对促进孩子的身心健康有很重要的意义。学生负担加重，背后的推手是考核评价和“剧场效应”，希望能逐步优化学业评价方案，从人的全面发展角度出发，实现五育并举，才能让“减负40条”中“按课表正常上课和活动”变为学校的教学常态。

而绍兴市上虞区城东小学一年级班主任王培丽也说，作为一线教师很想给学生们减负，但有时候也是力不从心。方案从源头上、政策上为学生减负提供保障，让学生能学得更轻松些，教师教得也更轻松些。

“方案想要真正地贯彻和落实，家长的理解和支持很重要。不然，学生的学业压力只会从校内转移到校外。”宁波市北仑区教育局基教科史科贻说。为此，该区家长成长学院宣讲团在第一时间增加了“怎么给孩子科学地减负”专题，让家长充分理解减负的重要性和必要性，了解减负不是单纯地让孩子放松，而是学习方式的转变。

方案公布后，杭州市学军小学也立即组织教师进行集体学习，并通过家委会、家长学校等层面，引导家长树立正确理念，家校形成合力。校长张军林坦言，教育不能拔苗助长，在孩子的成长道路上，家长要树立正确的育人观念，顺应个体成长规律。他希望能落实好招生等问题，维护好良好的教育生态，真正缓解家长的焦虑。

从“一本作业本”到“晚十点不作业”，这些年，杭州市拱墅区一直走在学生减负的前列。“减负工作从教育系统扩大到跟教育有关的全系统参与，标志着治理体系从单一走向综合，体现了治理体系现代化的要求，这也意味着，要推进治理能力现代化。”拱墅区教育局党委委员、区教育研究院院长沈旭东说，单一靠学校减轻学生的负担，只能治标不治本。减负需要社会各界形成合力，破除“五唯”顽瘴痼疾，才能切实扭转不科学的教育评价导向，让减负真正落到实处。