（上接第1版）

星光实验学校提前面向全校教师征集卫星班志愿教师，经综合评估，先后确定了刘禹彤与杨强新到卫星班任教。毕业于南京特殊教育师范学院的刘禹彤此前一直在义乌市星光实验学校培智部任教，已有6年班主任工作经验，被委任为卫星班班主任。杨强新是星光实验学校总务，2017年9月开始在卫星班任教，为卫星班打开物资需求的“绿色通道”。

每个月，特殊教育指导中心都会上门听课、调研、指导。一年内，先后组织了10多次教学研讨培训活动。市特殊教育指导中心副主任陈韩俊笑言，刚开班那阵子，去卫星班的次数比回家还多。

点 亮

离开朝夕相处的同事、学生，来到这个偏远的农村，从事一片空白的工作，刘禹彤坦言“工作挑战有了新高度”。

6名不同类型的重度残疾学生，刘禹彤做了大量细致的摸排工作。学生家庭情况调查表、体检报告、智商测试、感觉统合能力评估量表……细致到是否能独立穿衣，就餐是否需要喂食，能否独立玩玩具等，每个人都有一份独一无二的记录。

说起自己的工作，她没有述说其中的艰辛，毕竟“来之前就知道这一定是件不容易的事”。可是一说起学生们的进步，她就停不下来。

“刚开始那一个月，我喊上课根本没人会起立，现在一上课他们就知道要起立了。”

“以前教室里的玩具、康复用具天天被他们整得长了腿似的到处乱跑，现在终于能物归原位了。”

“虽然学校里有无障碍洗手间，但同学们都喜欢到普通卫生间去，我很高兴他们觉得自己和普通孩子是一样的。”

……

小春是个多重残疾却活泼好动的孩子，从前到了课堂上就变得沉默，而现在可以靠简单的单字发音配合肢体动作主动参与表达了。

小茉是个脑瘫患儿，唇齿音发得很不标准。经过个别语训，现在发唇齿音时，她已经能有意识地将嘴唇闭紧了。

“教这些孩子，可费工夫啦。”看护阿姨插话道，每位学生的吃喝拉撒问题教师们都一一记在心上，每天下午的个训课中再逐一实施有针对性的练习。

看到孩子们一天天在变化，最开心的莫过于寄养妈妈们。过去孩子们听到的都是义乌话，如今义乌话、普通话都能听懂了。“没想到他们还这么厉害的嘞。”乔乔妈妈忍不住夸道。

“乔乔，喜欢刘老师吗？”乔乔马上笑着点了点头。“喜欢上学吗？”乔乔毫不犹豫地又点了点头。

陈全是义乌市赤岸小学的一名党员教师，也是义乌市特殊教育指导中心招募到的助残志愿者。自2015年以来，她一直利用周末时间奔波在赤岸镇各村，看望残疾儿童，帮助他们进行康复训练。听说了乔乔的故事后，她更坚定了自己帮助残疾儿童的信念。“卫星班影响的不只是那6名学生，它让人们看到了人性关怀的力量，让志愿者看到了残疾儿童康复好转的希望。”她坚信，在融合教育理念指引下，残疾孩子也能像普通孩子一样有尊严地活着。她相信，一定会有越来越多的人在卫星班的示范引领下投入到助残行动中来。