三九寒冬，因为要参加学校的期末考试，云南昭通的8岁男孩王福满冒着严寒走了一个多小时的山路，等到教室时，头上结满了冰花。“冰花男孩”王福满的图片在网上引起广泛关注，我们不禁感慨于贫困学生求学的艰辛，也欣慰于社会各界纷纷伸出的爱心援助之手。而这则新闻更让人动容的是，逆境中的王福满对记者说：“最大的心愿就是，将来能够考到北京上学。”这种对读书改变命运的朴素追求，让人感到温暖和希望。

贫困是很多社会问题的根源，好在还有读书，能够让贫困家庭的人们对未来怀有美好的憧憬。在农村，读书被很多家徒四壁的家庭视作改变命运的“独木桥”。对贫困学生来说，校园为他们提供了珍贵的平等环境。学生无论贫富，都能够在学校平等地学习知识、增长见识、提升能力。我们相信，对于8岁的王福满来说，“到北京上学”这一单纯朴素的心愿是真实心声的流露。

读书如阳光雨露，能够弥合社会的贫困裂痕。对社会而言，让每个贫困学生、每个贫困家庭都有希望的寄托，是促进阶层流动、增进社会公平的有效通道。读书之雨露阳光从来都是平等的，只要用心读书，每一个人都可以平等地同古往今来的贤者大师交流思想，都可以平等地向各行各业的学者精英学习知识。对身处贫困裂痕之中、承受贫富差距压力的人们而言，读书的阳光尤为温暖。

读书如阳光雨露，教育公平就至关重要。阳光理应普照大地，人人都有受教育的权利。家庭环境无法为每个人提供平等的起点，然而我们应尽力在学校为贫困学生提供一个公平的平台。贫困学生更加渴望雨露的滋养，更能体现读书的力量。贫困地区缺乏足够的优质教育资源，无法为学生提供良好的读书机会，造成学生缺乏足够的竞争力，进而难以摆脱贫困的境遇。而教育扶贫，是打破“贫者愈贫”恶性循环、阻止贫困代际传递的必由之路。如果说产业扶贫能够为摆脱贫困提供长效机制，那么教育扶贫就是为摆脱贫困提供根本支撑。期待“冰花男孩”们实现求学愿望，用努力改变自己和家庭的境遇。

今时今日，想到“冰花男孩”的可爱与生活的不易，我们可能会有一种“笑中带泪”的心疼之感。推进教育扶贫、实现教育公平，我们祝愿每一个贫困学生都能感受阳光之温暖、雨露之滋养。

作者：郭 祎

《光明日报》2018年1月15日