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家长会应考虑家长的需求。我越来越觉得如今的家长会流于形式，模式固定、时间固定、内容固定。我在想，家长会难道一定要在期中、期末开吗？家长会难道一定要班主任主讲吗？家长会一定要讲学习成绩吗？家长会学生不可以参加吗？

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要改变家长会教师“一站到底”的创新很简单，班主任让权——换个主角，换个立场。让给谁呢？一是让给家委会，请家委会协商邀请班级优秀生或进步生家长探讨家庭教育心得，交流“熊孩子”的应对策略；二是让给班委会，不妨把主持人的角色交给学生，让学生代表谈谈对大人们的要求和建议，以匿名的形式对大人们说说心里话。

有不错的个人才艺秀也可以结合PPT或真人演出的形式展示给家长，就当是汇报演出了。

班主任还可以请外援，外援未必一定是教育方面的专家，可以是家长资源，也可以是以前的学生资源，以过来人和经历者的身份登台亮相，更具说服力。

家长会也可以和班队课集合在一起，由班主任定一个主题，邀请学生和家长一起参与，穿插一些与主题相关的团康游戏，也可以采取小型辩论会或研讨会的形式，教师不妨隐身到幕后。

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由全班式的家长会改为分对象开分会。即根据学生的不同情况，分几种类型分别召开家长会。

由教师的居高临下式改为访问式。即将桌椅分成几组，每组围成圆形。每组坐着相应的任课教师，家长可以根据学生的学情加入到相应的小组，交流起来更为方便。

由教师的讲解式改为参与式。家长可以与教师围坐在一起，互相参与讨论。在这样的氛围中，教师同时也成为被教育者。

这是基于因材施教的家长会，也是基于家长和教师共同提高的家长会。这样的家长会不妨一试。

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首先，内容要有针对性。有针对学科学习的，分提高型、巩固型和脱后型；有反馈行为习惯和道德修为的；还有交流家校双边情况的。

其次，形式可多样化。既可大会集中，更宜分门别类，小群交换意见，用微信、QQ和其他媒介随时通报，及时反映。如能手写短笺或书信，更见诚挚情怀，对学生的教育效果会更好，影响更深远。

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家长会就像一道菜，众口难调。分班进行家长会可以灵活些，具体操作交给班主任。

随着二孩政策的来临，晚上开家长会时，一些家长会把没人照看的孩子也带来。学生对家长会内容不感兴趣，难免不遵守会场纪律，进而影响开会效果。是不是可以打开一间专用教室，放一些影片并安排教师照看这部分学生为好？不知道其他学校存不存在这个问题？

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围绕开家长会，如果我们要搞创新，可以在“加一点、减一点、变一点”等方面去思考。“加一点”，加的可以是家长会的内容，比如增加趣味性内容，像互动游戏之类；“减一点”，减的可以是家长会的常规套路，如一些固化的议程等；“变一点”，变的是开家长会的时间、地点、形式，不要老放在期中、期末考试后，不要老放在学校教室里，不要老是教师讲、家长听，比如可以放在周末或法定假期里，将地点选在野外，学生家长一起探讨教育问题更轻松。

下期话题：

门口的托管班能进学校吗？

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