□本报通讯员 吴 彦 郑熹君

陈慧方 闻晓明

“玩玩乐乐是童趣，唱唱跳跳显本性，温暖体贴又亲切，一片爱心慰童心……”在宁波市北仑区新蕾幼儿园，这是每一个幼儿每天都爱哼唱的园歌。这首歌由著名作曲家周大风所写，他的作品《采茶舞曲》曾经风靡全国。十几年前，他偶然来到新蕾幼儿园，一见如故地喜欢上了这里，便为该园写下了这首歌谣，而这也是该园教育特色的真实写照。

“‘顺应天性’的理念源自柳宗元‘顺天致性’的教育思想。”新蕾幼儿园园长乐志红介绍，办园21年来，该园始终以“顺应天性”为办园核心理念，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，让孩子们的身心得到自由发展。在这里，孩子们在自我服务中增长自信，在亲近自然时释放天性。

秉承着这样的理念，新蕾幼儿园传播着一个个守护童心的故事。性格内向、不爱与人交流的果果，随着一次次自主区域活动，变得自信而有主见；特立独行的曲曲在功能各不相同的活动室里，尽情展现自己的个性与才能；做事总是只有三分钟热度的毛毛尤其不喜欢“画画”，教师带着他走进大自然感受色彩、线条与形状，激发他的艺术兴趣……据悉，为了促进每个幼儿的个性发展，该园开设了5门知新课程，分别是生态式美术课程、体验式音乐课程、参与式主题课程、自主式区域课程、建构式数学课程。相应地，美工教室、阅览室、科学实验室、建构活动室等成为该园硬件上的“标配”。

在乐志红看来，除了尽可能地满足幼儿成长的需求，还要让每一位教师在幼儿园找到合适的位置，尊重并激发教师们的发展意愿。对此，该园搭建了一个又一个平台，促进教师自主成长。例如，“项目负责制”通过招标的方式，由教师自主报名负责幼儿园的重大活动；“自荐式展示”通过教师毛遂自荐的方式，参与园内外的论坛讲座、开课送教等活动；“邀请式听课”则是让教师发出邀请，让其他人进班调研、考核……乐志红说，一系列自主管理的举措不仅使幼儿园的管理工作更加透明、民主，而且激发了教师的主观能动性。

自2005年起，新蕾幼儿园开始探索集团化办园。12年来，接管了两所老园，创办了7所新园。其中，各个园所的体制、机制均不一样，集团里有公办园、普惠性民办园等，办园主体有教育局、乡镇街道、企业等，合作形式有租用、托管、承办等。

如此多元、复杂的集团办园背景，为何丝毫不影响其成为一个和谐的整体？原来，在创办每一所新园时，该园并非简单地将经验进行“移植”或“复制”，而是首先基于其发展定位、所处区域等因素，为每一所新园“量身定做”适合的发展规划。然后，在集团范围内“招募”分园长，就新建园的办园理念、发展思路、目标定位进行深入研讨。

在日常管理中，园长们定期召开会议，梳理幼儿园工作，探讨工作难点，分享办学经验。而园长办公会议也成为园长们集思广益、民主管理的平台。如今，从本园到分园，集团的各个园所都成为深受老百姓好评的优质园，各自形成具有鲜明特色的教育品牌。