□浙江省教育厅教研室

高中部主任 任雪明

提出学科核心素养和规定学业质量标准是新近颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》）的两大突破。学科核心素养是学科教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特贡献，是学科育人价值的集中体现，是学生通过本学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学业质量标准是学生在完成各学段学习后应该具备的各种学科素养以及在这些素养上应达到的具体水平的明确界定和描述。

以学科核心素养作为课程目标，以学科大概念和大观念作为课程内容，以学业质量标准作为学业要求，这是新版课标相较于2013版课标的三大变化。

如何认识普通高中的教育定位，如何深入推进普通高中新课程标准在我省课堂和教学一线及时高效准确的实施，引领全体高中学科教师准确理解各学科核心素养并将其落实于日常学科教学实践之中，这对全省高中教师提出了新的挑战。为此，省教研室将于2018~2020年在全省普通高中全面实施“指向学科核心素养的课堂教学研究项目”。旨在通过各级各类、线上线下、全方位、全覆盖的学习和研训活动，帮助一线教师与教研员准确理解、应用新课标，认同、理解并积极推进指向核心素养的单元教学设计和学科教学；帮助一线教师遵循课程标准、教学与评价一致性的专业路径，解决新课标实施背景下的教学难点问题；帮助一线教师改变传统课堂教学模式，促进基于学习任务和问题解决的深度学习发生、学科素养提升的课堂教学范式改进。

落实新版课标，我们提出“分级研训，层层落实；汇编案例，实践推进；基地先行，辐射全省；成果交流，总结提升”的行动策略。通过省、市级骨干教师培训和县（区）级全员培训，全面解读新课标及各学科核心素养的丰富内涵，了解普通高中各学科课程标准修订的主要突破和变化，全面研究指向学科核心素养的课堂教学实施策略，全面落实从理念、方法到实践、研究的扎实的研训机制。

好的教学设计案例能准确地反映新课标教学理念的精髓，省教研室将组织骨干教师开展学科教学实施中的重点难点解析，并出版“基于核心素养的高中课堂教学设计”系列丛书，为全省高中一线学科教师提供学习和研究的样板。

2018年上半年，省教研室将组织全体高中学科教研员和部分学科学科骨干教师结合教育部培训要求进行集体分类别研讨，初步形成富有浙江特色的“指向学科核心素养的课堂教学设计”的原则、要素和框架，并在各学科进行细化落实。2006年以来，我省普通高中在选课走班以及课堂教学改革等方面已经取得了明显的进展，课堂教学中突出学生主体地位的“学案导学”“小组学习”“合作学习”“问题式学习”等学习方式越来越得到基层学科教师的认同。省教研室将根据我省普通高中教学的实际情况和新课标的要求，进一步推进以“任务式学习”和“项目式学习”为主要方向的课堂教学改革，并在2018、2019年度的省教研室三项教学评比中加以强化落实。

此外，省教研室还将组织以新课标和学科核心素养研习为主要任务的“普通高中新课程方案和课程标准省级示范培训”，以新教材和新学科教学指导意见应用为主要任务的“新课标、新教材课前培训”，并指导各设区市积极跟进。