又到新学期开学时，开学是老话题，是年年要面对也年年让大家牵挂惦记的问题。让孩子们开好学，单靠学校和教师是不够的，还得有社会、家庭的支持配合，是“众人之事”。这件事情要办好，还得靠学校、家庭、社会共同助力，集众人之智、聚众人之力。

    很重要的一点当然是学校和教师要做好迎接学生回来的准备。教师该怎么准备开学，现在也受到不少来自社会的质疑。网上有人批评教师们不该在开学时用气球、彩带把教室打扮得“花枝招展”、不该让开学热闹得像开联欢会，有人“指点”教师应该在开学时把注意力集中在让学生做好学期规划而不是开学的形式上……人人关心教育、关心学校、惦记开好学是好事，但具体到该怎么布置开学时的教室、该什么时候指导学生做学期规划，希望社会大众能够给教师一点儿自主和自由，对教育、教师多一点儿包容、鼓励和支持。教师是专业工作者，他们的专业性应该受到尊重。开学充满仪式感和氛围感，让孩子们对开学充满期待，也有助于孩子们尽快“收心”，重回学校生活。当然，我们也不赞成学校要求教师花大量时间精力去布置教室营造气氛，耗费过多精力，甚至铺张浪费。教育有法，法无定法，开学设计不应该千篇一律。

    有的学校在开学时给学生准备小零食表示欢迎，引起异议，给学生准备什么样的“开学礼”确实值得探讨。临近开学，北京市一所学校发布了这样一条信息：“食堂已上新，大厨们喊你回家吃饭。”学校利用假期邀请家长代表到学校食堂考察，家长提出了十几条意见，学校开学前全部整改到位，食堂师傅们晒出集体照，说“要让学生们吃得健康美味又放心”。这样的“开学礼”，是学校和家长联合送出的，让学生吃得爽，让家长心情爽，值得提倡。  

    还有的地方给学生的“开学礼”是可以延缓交假期作业，这个行为打破一刀切，增加了学校教育的“柔性”，在一定程度上值得肯定。但也可以再想多一步：缓交不应该是允许大部分学生不按时交作业，而是对确实有困难、有特殊情况的学生，网开一面，避免过于刚性、严厉。作为教师和家长，还是应该鼓励和引导学生在假期之初，就做好规划，养成守时按时、有规划的习惯。宽严相济，对学校教育、家庭教育而言，才是最可取的方式方法。

    让学生从假期生活中“收心”，为进入新学期做好准备。首要责任是家庭要做好准备，家庭的后勤支持、作息时间都要随之调整，家长对学校工作的配合也要进入新节奏。进入学校，教师要让学生“收心”，尽快进入学习状态。开学时，学校和家庭的沟通要尽快恢复，家长会要开起来，学校对家庭教育的指导要做起来。

    开学时，校长们、教师们都要格外忙了，有的校长和教师经验丰富，总是忙而不乱；有的学校和教师特别是年轻教师，也可能会有点儿忙乱，这种时候，家长的支持和包容显得特别重要。家长对学校的支持，不是干预学校具体事务，更不是拿着放大镜找问题，或是指责批评，而是支持、“补台”。

    开学，牵动的是全社会的神经。交通将进入“开学模式”，安全将进入“开学模式”，与学校有关的社会服务将进入“开学模式”，“双减”也进入“开学模式”。这些直接涉及社会管理、社会秩序的调适，都需要家校社齐心协力。

    开好学，众人之事众人做，优势在于可以形成合力、聚合资源，但也会出现众口难调，甚至出现“左脚踩右脚”、各吹各调，彼此牵扯形成内耗的情况。这就回到了我们经常会讨论的问题：学校、家庭、社会之间如何形成更有效的协同与合作。

    从教育角度而言，开学是需要尊重教师专业性的“专家之事”。从社会和家庭角度而言，开学是需要家庭和社会都投入精力、都来帮助排忧解难的“众人之事”。大家各自站好自己那班岗、守好自己那段渠，互相支持，守望相助，才能让孩子们开开心心上学去，平安愉快回家来。开学了，孩子每天都快乐、平安、有成长有收获，这不正是每位家长期待的吗？

    （作者系本报记者）