□浙江工商职业技术学院

郭瑞涛

我当辅导员已是第九个年头。从刚入职时的青涩，到如今的“老学工”，在3000多个日日夜夜里，在一步步前行中，在与学生们的相处中，我深刻体会到辅导员工作的平凡与琐碎，也品尝出辅导员工作的辛苦与快乐，更领悟到以思想政治教育工作为使命的辅导员，需要形成属于自己的“气·度”，即正气、人气，态度、尺度和温度。

正气。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”做辅导员就要身正，有正气。特别是作为高校思想政治教育的重要力量，辅导员本人要确立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，培养自己的道德情操，公平公正地对待每一位学生。高职学生处在18~23岁的关键年龄，置身价值观日趋多元化的环境中，是正确“三观”确立的关键期，需要积极引导。学生在接受技能、应用能力培养的同时，也需要培养和提升核心素养。此时，辅导员要以身作则，积极引领，用浩然正气鼓舞学生的士气，激发他们的活力，增强其奋发向上的精神。

人气。辅导员要将“以学生为本”的理念作为指导，贴近学生、走进学生、了解学生、感染学生，从而赢得他们的信赖，进而完全接受，通过身体力行，率先垂范，起到“言传身教”“润物细无声”的作用。辅导员也要结合当下高职青年大学生的特点，充分利用自媒体，积极传播正能量，吸引青年学生的关注，凝聚起越来越多志同道合的学生，并把他们团结在自己周围，参与到传播正能量的行动中去，壮大队伍，共同引领青年学生的成长成才。

态度。辅导员的工作事无巨细、繁复琐碎，也容易遇到发展的瓶颈，当工作的热情消退时，需要及时调整自身心态，转换态度，深化认识，积极面对逆境。辅导员要树立“以学生为本”的理念，牢记自己一线思想政治教育工作者的重大使命。充分认识到辅导员工作是个良心活，也是个技术活；根据新时代学生的新特点、新问题、新形势，创新工作方式方法，加强知识技能学习、提升综合素质，实现自身的职业化、专业化、专家化。

尺度。俗话说“无规矩不成方圆”。“四讲四有”中也提到“讲规矩有纪律”。高职学生要成为一个有素养的人才，就要讲规矩，在学校就要遵守校纪校规、道德准则。“规矩”也是辅导员手中的一把“戒尺”，面对新时代具有新特征的高职学生，辅导员如何使用好这把“戒尺”？简单施压和训导并非良方。前期要重视规律规范宣传、教育，再辅之以日常的提醒和习惯养成教育。把工作都做在事前，才会有事半功倍的效果。通过严格要求与耐心引导，将关心爱护相结合，更容易建立起相互尊重、理解、彼此信任的和睦师生关系。

温度。辅导员工作是一份温暖、有温度的职业。它的温度来源于爱，即一份教师对学生的关切和期望。如果没有心底生出的温度，学生工作就很难真正打动学生，并获得他们的情感认同。不带温度的工作方式和带有温度的工作方式表面上看起来也许差不多，但其中细节上的差异学生是可以真切感受到的。每个辅导员心里都应该清楚地知道，每个学生的性格特点、成长环境、特长和短处、喜欢哪种交流方式以及校园生活中可能会遇到哪些问题，从学生的需要出发，因人而异，给予最合适的关心和教育引导。