□嵊泗县教师进修学校 欧方力

纵观我县历年教师培训，主要存在工学矛盾特别突出、交通十分不便、培训差旅费用大等问题。“提升工程”对我们这样的海岛特别有用。

在开展新一轮教师专业发展90学分集中培训中，我县与国家级知名教师研修机构——中国教师研修网合作开展项目培训，实行“3+4+5”的混合式研修模式，即由学校主管、研修网提供的3天时长的网络研修、合作单位（中国教师研修网）提供4天专家团集中面授和由县教师进修学校组织、学校主导下的5天岗位实践，形成培训机构、基层学校、参训教师“三位一体”的混合式研修模式，旨在高质量完成培训任务的同时减少工学矛盾，提升教师培训的有效性。

第一次培训安排为开班式和现场活动，采取集中的形式，利用周五外岛教师回县城的时候，由班主任集中解读培训方案，分发学员手册，中国教师研修网技术人员统一讲解自主开发的学习平台的操作。然后是省特级教师紧扣主题的讲座及省教坛新秀、骨干教师的展示课。

我们通过任务驱动式的学习要求，不仅让学员在指定的时间内完成相关内容的学习，完成在线学习时长，还要求学员要积极参与线上研讨交流、在线答疑等活动。同时要求辅导教师和班主任严格按照“培训辅导教师岗位职责”履行自己的职责，按时进行网络辅导、答疑，辅导教师对学员的提问和作业要及时回复、及时批改。为学员顺利进行网络学习提供优质技术服务与支持。

为了解决外岛学校的实际困难，我们的线下校本研修采取分点进行的方式，改变以往教师来本岛集中培训的方式，由教研员主动下小岛轮流指导，取得了双赢的局面。