山东省淄博高新技术产业开发区第二小学始建于1973年，学校以立德树人为根本任务，坚持“根”文化建设，始终把进行中华优秀传统文化教育列为学校德育的重要内容，创新小学道德与法治课堂，用中华优秀传统文化滋养学生成长，让学生深刻感知、理解中华优秀传统文化的博大精深，增强文化认同、强化文化自觉、坚定文化自信，引导其从小厚植家国情怀，树立许党报国的志向。

    夯实育人基础

    滋养道德心灵

    作为小学一门重要的综合性课程，道德与法治课程涉及品德教育、法治教育、行为习惯教育及爱国主义教育。将中华优秀传统文化融入其中，以时代精神激活中华优秀传统文化的生机与活力，对于正处于“拔节孕穗期”的小学生来说具有重要价值。学校从时代发展的特点出发，深入思考中华优秀传统文化融入道德与法治课堂的必要性，夯实育人基础，滋养学生道德心灵。

    学校认真落实《中小学德育工作指南实施手册》的要求，以学生良好行为习惯养成为重点，以提高学生综合素质为目标，重视对学生的过程性评价，搭建学生成长平台。参加淄博高新技术产业开发区中小学道德与法治新课标解读及学科能力培训活动，共同研究课程标准修订的原因和背景、课程标准性质和理念、课程标准的主要内容和变化，明确课程标准的核心要义和新增内容。结合学校招生实际，在开齐开足开好国家课程的基础上，深入实施校本化课程，连续开展道德与法治课程与语文课程的整合工作，基本完成已有课程框架的完善以及二、三年级的课程整合的初稿。强化德育工作的制度建设。实行德育工作年报制度，总结经验，查找问题，发现典型，提出下一年的工作措施，学校德育工作逐步实现科学化、制度化和规范化。建立健全学校德育评估制度、德育工作激励制度、德育队伍培养培训制度以及德育保障制度，为小学道德与法治课程的高质量开展做好顶层设计。

    创新教学举措

    培育道德品格

    中华优秀传统文化是促使学生养成良好道德品质、培育学生文化自信和家国情怀的重要资源。学校有效融合多门学科，创新小学道德与法治教学活动方式，在日常教学中创设中华优秀传统文化的情境，引领学生在多元情境的学习体验中培育道德品格、传承文化基因。

    创新道德与法治课堂教学方式，将观看视频、剖析案例、展示图片等形式引入课堂教学，向学生传播中华优秀传统文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。积极参加淄博高新技术产业开发区2022年小学道德与法治优质课评选活动，以先进的教学理念、扎实的教学基本功、精湛创新的课堂设计、独具特色的教学风格，彰显思政学科特色，拓展中华优秀传统文化传承路径。探索道德与法治课堂教学的常规管理模式，在学生行为习惯养成、主题活动等方面打造德育品牌，提高德育工作的实效性。不定期对包括道德与法治在内的各类课程课堂教学进行巡视及抽查，随机选取学生进行口头或问卷调查，保障教师真正将中华优秀传统文化融入课堂教学，保证教学质量的同时提高中华优秀传统文化的教育覆盖度。

    开展实践活动

    锤炼道德品格

    中华优秀传统文化是中华民族代代相传的文化瑰宝、民族血脉，蕴含着巨大的精神力量与高尚的道德品质，能够帮助小学生锤炼道德品格，助力小学生全面发展。学校十分重视道德与法治教育的价值引领作用，积极组织开展各类实践活动，鼓励学生在实践活动体验中了解中华优秀传统文化的价值内涵，拓宽人文视野，发展人文素养，塑造美好品格，传承和弘扬中华优秀传统文化。

    学校连续举行两届“劳动技能展风采，我的生活我做主”等不同主题的劳动技能大赛。“巧手‘慧’整理 叠衣展风采”“‘玩转’垃圾分类 环保你我同行”“‘粽’享快乐 端午安康”等比赛项目，既锻炼了学生的劳动技能，也提高了学生的团队合作和沟通能力。比赛不仅是一次劳动技能的比拼，更是一次展示和提升学生综合素质的机会。学校创新开展“我为淄博代言——制作齐文化书签”活动，学生亲手设计制作与齐国故事、齐文化名人、蹴鞠起源等内容相关的书签，激发了自身对齐文化的兴趣，增强了自觉传承中华优秀传统文化的意识。

    打造校园文化

    增强环境熏陶

    校园文化是中华优秀传统文化传承和弘扬的重要载体，也是小学道德与法治课堂育人的重要助力。学校基于学生的心理发展特点和学习需要，多措并举将中华优秀传统文化元素融入校园文化建设，有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的校园文化活动，让中华优秀传统文化基因在潜移默化中融入学生的精神血脉。

    学校把“践行社会主义核心价值观”“扣好人生第一粒扣子”“学雷锋志愿服务”等贯穿于整学年德育工作中，做到人人知晓、人人参与，扎实落实文明校园创建工作。以社会主义核心价值观体系建设为依托，开展“童心遇七夕，真情满家园”系列活动，凸显七夕节家庭和睦、社会和谐等文化内涵，引导学生正确认知中华优秀传统文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。组织开展“温情重阳 爱在身边”重阳节系列活动，让学生在诵读表演、创作书法、制作手抄报中了解古人“重阳登高，赋诗抒怀”的传统文化习俗。

    强化队伍建设

    激发道德培育力量

    教师是强化思政教育、中华优秀传统文化教育的责任主体。学校立足教师发展，培育团队、成就名师，开展多渠道、多方法的教学教研培训活动，建成一支具有丰富教学经验、良好职业道德、较强科研能力的教师队伍，有效激发了道德培育的力量。 

    搭建教师成长平台，依据学校《教师专业发展标准》，实施分层培训，“学习是首要工作论坛”内容丰富、形式灵活，促进教师专业发展。“名师工作坊”带动青年教师快速成长，促进骨干教师实现自我发展。大力开展师德师风教育，加大师德培训力度，重视教师队伍素质提升。聚焦班主任管理，发挥级部团队战斗力，完善评价机制，开展“我的心中你最美”班主任节，着力提升教师的职业幸福感。在学校开展合作学习研究，提高教学团队研究能力。召开好每次的教学部门研讨会，进行专业研讨，解决教学问题，对学校重要工作进行协商，提高教学团队管理水平。

    （张利）