□ 叶青云

“一个好家训，比什么都强。”新春佳节，一则由央视网微视频工作室制作的公益短片《家风传承》在网络上被广泛传播，受到追捧。短片通过描述三个普通家庭的故事，还原习近平总书记所倡导的“注重家庭、注重家教、注重家风”精神，引起了众多网友的共鸣。近年来，全国各地都非常重视宣传和传承好的家风家训，各中小学也纷纷在德育课程中引入家风家训内容，教导学生从小识家风、爱家风、传家风。新学期开学伊始，记者采访了我省部分中小学，看看孩子们在寒假期间，为传承家风家训，做了些什么、有何感悟。

从寻访者到融入者

中国年自古就是阖家团圆的标志，相对于暑假来说，寒假因为充满了年味，成了中小学引导学生寻访和传承家风的最好时机，一系列结合年味和家风家训的寒假作业相继出炉。

比如诸暨荣怀学校高中部，让学生深入乡村过年，深切体会本家族的各类传统年俗，通过仪式向祖辈、父辈探访优良家风并积极传承。学生郑昊可在和爷爷、叔叔联手打制手工年糕时，体会到了“肝胆相照，自立自强”的家训；学生宣雅妮在帮大伯剪红纸、写春联，向村里的低保户送春联时了解到了“书香剑气担道义”的家训；学生杨庭昂和奶奶、妈妈一起做团圆果分送给村民时，体会到了“家和人团圆、心中天地宽”的家训……校长宣天明说：“良好的家风家训对学生有着潜移默化的精神滋养作用，有利于促进学生在青少年时期树立起自己的精神坐标。我们布置此项作业，就是想利用春节这个最佳的实践契机，通过家校联动，让学生在深入传统仪式中亲身体验本家族的家风家训。”

不少学校认为，在让学生寻访家风的过程中，有必要设计一些活动或者实践项目，让学生参与体验，使他们不仅是走访和记录者，更是融入家庭的主人翁式的亲历和传承者。同时，可以通过开展比赛或是讲评、展评等方式，把学生成果体现出来，这样将会更符合青少年的身心特点，让他们在过程中获得成长感。

“想一想您的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家族长辈经常告诉您的是哪几句话，比如‘做人一定要勤劳、诚实’之类，渐渐地这些话语就转化为您的行动、内化为您的品质，进而变成您经常告诉您孩子的话语，成为引导他（她）做一个好人的标准，这些句子就是您家里最宝贵的财富！”杭州公益中学校长潘志平在给家长的亲笔信里，请家长和孩子一起，整理几句家训。该校让学生在寒假里把最能代表自己家做人做事风格的话提炼出来，写下来贴在家里，开学后，将在学校“德育节”的第一次活动中作分享交流。他相信，“理家训、讲家训、行家训”将是一项特别有价值的功课。

而在此之前，该校师生和家长志愿者自己编写的两本书《大画〈颜氏家训〉》和《大画〈朱子家训〉》，刚刚出版。书中有一个特别的栏目——学生和家长一同设计和记录与家训逐条对应的《亲子对话》。“设计这个环节，是为了使家长和孩子在日常对话与讨论中促进对家训内容的理解，家长和孩子可以发表不同的观点，这不仅符合现代孩子的心理特征，更是亲子之间相互尊重的重要体现。”潘志平说。

仙居县第四小学校长朱炎樟认为，优良的家风和其中蕴含的内在品行规范和伦理教化内容对学生成才、和谐社会建设具有巨大的助推力。该校通过“与亲为孝”班队课，评选学校“慈孝家庭”等活动树立先进典型，让学生和家长明白“慈孝传家万事兴”的道理。假期里布置了“百善孝为先”的家风建设实践作业，鼓励学生每天为家长做至少一件力所能及的家务事，并将这些镜头上传到班级微信群，开学时学校会开展“最美家庭”等评选活动。

从爱小家到爱“大家”

“家是最小国，国是千万家。”这是歌曲《国家》的一句歌词，如今被越来越多的学校引用来教导学生爱小家更要爱“大家”。家庭是社会的细胞，家风的“家”，既是家庭的“家”，也是国家的“家”。学生在传承自己家族好家风的同时，也正走在立足小家、着眼“大家”的传递正能量道路上。

“学生们把从各自家中挖掘、总结出的优秀家风家训，带进校园，在学校里也形成了良好的文化氛围。”诸暨市浣东街道五一小学校长倪立军说，学校成立起校长带头的“家风家训伴我行”小组，开展了“传文明家风、做美德少年”主题教育实践活动。通过收集家教故事，学习优秀家风家训，弘扬中华美德，来促进学生良好行为习惯的养成。“注重道德自律的家庭成员，才能够在家庭中享有威信，同理，有了良好的家风，整个社会也会更加和谐。‘家风正国风清’让师生更加清楚地认识到传承优良家风的重要性，有助于进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导师生共同树立良好的道德观。”

金华市洋埠镇初级中学的学生则和家长一起，在寒假期间共同参与了“我从哪里来——我的寻根之旅”德育实践活动。语文教师李玲以家风家训为切入口，设计了“访一访”和“记一记”任务：确定采访对象、列出采访提纲、写下访谈记录、记下活动收获。“家风是一种无言的教育、一本无字的典籍、一种无声的力量。好的家风指引人们传播正能量，促进社会和谐。”李玲说。在此次活动中，该校学生化身为“小记者”，采访老人、倾听讲述、阅读历史、搜集和解读自家的家风家训故事。校长徐永高说：“家风正，则国家有力量。正家风，弘扬正气，是每一个教育工作者应当自觉弘扬和承担的社会责任，我们更要让学生自觉成为传承和弘扬优良家风家训的践行者，让他们成为国家复兴的新生代力量。”

桐庐县凤川初级中学发动学生踊跃参加“书家史”活动。“家史能告诉你‘你是谁，你从哪里来’。当学生通过问长辈、翻家谱等方式明白自己家族的渊源时，对家乡、宗族、历史的概念便有了深切的感悟与理解。”在校长柴春杰看来，家史是一部很好的教材：家训族规中规范了后人的言行；谱书中收录了历代经典，包括教人如何立志、治学、敬业、做人等，这些都能陶冶孩子的情操，鼓舞他们热爱生活、奋发向上，为家庭争光，为国家作贡献，“这对于学生来说，无疑是一次精神洗礼”。