□舒玲玲 田芳菲

阳光斜斜地打进来，照在新鲜出炉的湿拓画上，光与影的变幻为画作增添了几分俏皮的韵味。在杭州四季青中学，“水光潋滟”课是公认“难抢”的课程，因为无论是扎染还是湿拓画，都恰如其分地满足了学生亲近传统文化的渴求。

像这样，突破原有教学大纲范畴，将传统文化、现代科技、文体艺术等内容浓缩进一门门生动而新颖的课程当中，四季青中学“青青子衿”课程群为学生打开了一个奇妙的课程世界。

其实从四季青中学更长时期的教学发展沿革来看，开发门类繁多的特色课程，并不是突如其来的一阵风。2006年推出“课程超市”，多达25门的特色课程在杭城初中学校间掀起一股选课热潮；2007年启动假期小课题研究，学生们利用春秋假期时间合作完成各项趣味课题；2010年围绕“青文化”开发出一系列人文类课程；2012年拓展了口风琴、篆刻、书法等一批“青文化”技能类课程……“所有这些课程的积淀都为‘青青子衿’课程体系建设提供了重要养分，促使我们始终坚持把亲近自然、关注社会、自主探究和多元体验融入课程开发环节，以学生综合素养提升为要义，让每位学生都能获得成功体验。”校长倪敏说。