将改革进行到底

——四论学习贯彻全省教育系统工作会议精神

□本报评论员

全省教育系统工作会议提出，必须坚持深化改革，不断激发教育发展活力和动力。以“最多跑一次”改革为引领，全面推进教育领域综合改革，积极破除制约扩大优质教育资源、加快教育内涵发展的各类体制机制障碍。

今年，我们迎来了改革开放40周年。习近平总书记在新年贺词中强调：“我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。”铿锵的话语、庄严的宣示，彰显强大的改革信念，昭示坚定的改革决心。改革开放走过40年，中国特色社会主义进入新时代，“将改革进行到底”凝聚起社会共识、激励着奋斗精神，成为新时代的主旋律、最强音。

40年风雷激荡，40年岁月峥嵘，依靠深化改革，勇于创新，我省教育事业实现蓬勃发展，教育现代化水平迈上新台阶。改革成就浙江教育，改革更成为浙江教育的一张金名片。

但不可回避的是，40年的改革发展，我们的教育仍然面临着一些困难和矛盾，有些问题还相当顽固。发展中的问题，要用发展的办法来解决，更要用改革的思路来破解。迈上新征程，我省教育系统要勇当改革开放的排头兵、敢做创新发展的先行者，始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，将教育改革进行到底，以全面深化教育改革纪念改革开放40周年。

要坚持需求导向深化改革。改革要紧扣人民所愿，以人民需求为导向，着眼于补齐教育短板、满足人民群众接受更多更好教育的要求，加快教育体制机制改革，不断激发各级各类学校的办学活力，激发全社会支持教育发展的动力，让人民从改革中获益，回应人民群众的热切期盼。

要坚持问题导向深化改革。问题是实践的起点、创新的起点，抓住问题就能抓住发展的“牛鼻子”。教育改革进入深水区，新老问题和矛盾交织叠加，改革开放亟待向纵深发展，我们要正确认识教育不平衡不充分发展的现状，找准影响教育现代化建设的障碍和瓶颈，瞄准社会反映强烈的民生诉求，精准施策、靶向发力。

要坚持效果导向深化改革。改革必须为了人民，依靠人民，由人民评判最终成效、享受最终成果。要努力在落地上求实效，在增强人民群众获得感上出实招，把学校、教师、学生的获得感、幸福感作为检验改革成效的试金石，重大政策和改革措施出台之前，都应首先评估人民群众的获得感和承受度。

要坚持重点突破推进改革。重点突破，才能以点带面，激发改革动力，要注重抓主要矛盾和矛盾的主要方面，注重抓改革的关键环节。新一年，要进一步深化考试招生制度改革、深化育人模式改革、推进民办教育改革、教育“放管服”改革、教育对外开放等，以此带动整个教育领域的全面改革创新。

习近平总书记说：“如果不沉下心来抓落实，再好的目标，再好的蓝图，也只是镜中花、水中月。”敢不敢改、能不能改、善不善改，既反映了能力水平，更反映了责任担当。全省教育系统要以更加积极有为、敢为人先的精神状态推进教育综合改革，使各项教育改革措施既有顶层设计，又能基层落地。各地各校各部门要明确任务，落实责任，及早部署，精心组织，提高改革方案质量，加大改革落实力度，深入开展改革督察，用务实担当、真抓实干的作风，力求各项改革取得突破，取得成效。

新征程的号角已经吹响，党的十九大报告中提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，为我国教育改革明确了新时代的新目标。我们要以逢山开路、遇水架桥的闯劲，以滴水穿石、绳锯木断的韧劲，以将改革进行到底的决心，从更高起点谋划和推进教育改革，用“奋进之笔”续写好改革新篇章，勇当新时代全面深化改革的排头兵。