□江山实验小学

王华君

“王老师，特大消息。我们班小映和小叶今天中午隆重举行了婚礼。”班长小泽心急火燎地来报告。

小可也郑重其事地说：“是的，我发现小映真太早熟了。”

“对对对，小映连喜糖都发了哩。”

“是，他们还亲了对方呢。”其他几个女生也忙不迭地说。

小学四年级就想结婚了？00后学生也太早熟了吧？

面对眼前七嘴八舌的女生，我努力平静自己的情绪，“慢慢来，一个一个说好吗？”

小可抢先发言：“我向您自首，这事我也有错。今天我带了一套化妆品给小映化妆，这是上次妈妈奖励给我，用来给娃娃化妆的。”

小泽煞有其事地说：“前几天，小映突然对我说：‘小泽，我好喜欢小叶啊，我想脱单。你帮我追追小叶吧。’”

“那你帮他了吗？”

“没有，她自己总是找小叶聊天，这几天拉着小叶在操场散步，用她的话说叫‘秀恩爱’。”她捂嘴笑。

“婚礼在哪里举行呢？”

“在操场的香泡树下，今天我们一吃完饭就收到请柬。我们过去的时候，那里已经有好多同学了。”

铃声打断了我们的对话，她们跑去上课了。我努力整理着刚才的信息，一股愁绪涌上心头——赶不上这些学生的成长速度啦？

小映的早熟一年级的时候就表现出来了，那时候她总吹牛有多少男生喜欢她，常常挂在嘴边的话是“我以后要嫁像班长一样优秀的男生”。可举办婚礼的行为也太大胆了吧。

一下课，我们的聊天又开始了。

“婚礼是谁在操办的呢？”

“请柬是小淅和另外一个同学写的，她昨天还提醒我带一些彩带哩。”小宣回忆道，“老师，小映总是不停地说：‘我好喜欢小叶噢。’我们坐在小映周围都被她影响得没心思听讲了。”

为什么她会喜欢小叶呢？我暗自嘀咕：书写潦草、拖欠作业、脾气暴躁……这可是一个缺点多于优点的学生啊。

“噢，对，实际上我们班已经出现好几对了。”小宣扔出重磅炸弹，“小轩喜欢小艺，小可和小辽互相喜欢……”

“昨天小辽和小可还互传纸条说‘爱你三生三世’哩。”小泽也开始爆料，“从一年级开始小辽就说喜欢小可。”

我简直惊呆了，小不点们竟然在我眼皮底下演绎出这么多小故事。

“还有很多同学到处宣传说谁喜欢谁，哪怕不是真的也会乱凑成一对。”看到我诧异的模样，她们说得更来劲了。

……

该怎样看待这种现象呢？该怎么引导学生们呢？我陷入了沉思。就在一筹莫展之时，突然灵光一现——也许这并不是早恋现象呢？何不将之当成一种游戏来看待呢？如此一想，我似乎多了更多底气。

班会课上，我不动声色地说：“同学们，你们听过‘孟母三迁’的故事吗？”

几只小手兴奋地举起来。我选择让小岑讲述故事，她绘声绘色地讲了起来。

“孟母为什么要三迁呢？”

“因为以前的邻居小孩子贪玩不利于孟子的成长。”

“孟母想让孟子学到知识和本领，希望孟子更有出息。”

学生们给出了答案。

“看来贪玩会影响成长。我听说这两天我们班的同学也在玩一种新游戏是吗？”

“是的，结婚游戏。”学生们纷纷说。

“那你们觉得这个游戏是好处多还是坏处多？”

“坏处多。因为学生的任务是学习，结婚是大人的事。”

“坏处多。这个游戏太成人化，小学生玩很害羞。”

“坏处多，玩这个游戏的学生成绩都会下降。”

……

“那么，我们班学生经常说‘谁喜欢谁’好不好？”我又趁势抛出一个话题。

“不好。老师，您早就说过，喜欢一个人是要喜欢他身上的优点。”小泽的回答简直太暖心。

“对呀，“那以后真想说‘谁喜欢谁’时，请大家用‘谁喜欢谁身上什么优点’的句式把话说完整好吗？”

“好。”回答整齐划一。

下课后，我把小映叫到图书角了解细节：“你为什么想玩这个游戏呢？”

“不是我自己想玩，是周二音乐课上，小淅和几个同学讨论出来的。她们还硬把我拖到卫生间去化妆呢。”她眼泪汪汪地说。

“那你为什么愿意和小叶玩这个游戏呢？”我继续追问。

“有一次我感冒发烧，去医务室的时候走不动，是小叶扶我过去的，中途我还吐了一地。小叶不怕脏，拿工具帮我清理干净。我感觉他很有爱心，很负责。”

“噢，原来你觉得他乐于助人，所以愿意和他玩这个游戏对吗？”

“是的，这段时间我特别孤独，我妈妈经常加班，每天放学后把我接到外公家又去上班了，我已经好久没有和她相聚了……”她泣不成声。

“是这样啊。还有你怎么会允许他亲你呢？你不知道口水里有几百万种细菌吗？”我循循善诱。

“我没有让他亲我，是同学们一定要小叶亲我。他们说，不让亲的话就报告给您。”她委屈极了。

“那么你为什么还发喜糖？为什么邀请同学帮你主持婚礼呢？”

“这些都是小淅她们安排的。”她振振有词。

于是，我又分别找小叶、小淅、小艺等几个学生。

“我完全是被别人强迫的。”小叶迷迷糊糊地说，“小映问我喜不喜欢她，我不想让她难过，就点头了。”

“那你怎么会去亲她呢？”

“同学们说不亲的话要告状，我只好亲了她的额头。”看来她说的情况和小映一致。

至于到底是谁确定的结婚日期、仪式，问谁，谁也说不清楚。

原来，这结婚仪式的确是一场游戏，对早恋的担忧是杞人忧天，我高悬着的心总算稳稳回落。我暗自庆幸，没有以成人的眼光武断地为之定调，没有兴师动众地联合家长“多管齐下”，没有恨铁不成钢地严厉批评教育……重拾一份童心细细倾听、理解、接纳、引导，原来童心依然是那般美好。