为了落实立德树人根本任务，实现育人目标，辽宁省凌源市第二初级中学（以下简称“凌源二初中”）秉持“让师生拥有快乐的校园生活”这一办学理念，因地制宜开展校本课程建设，构建“快乐启慧”课程体系，以培养“懂礼仪、知回报、善学习、爱运动、乐实践、会审美”的“快乐少年”为育人目标，走出了一条与时俱进、开拓创新的特色发展之路。

    ?顶层设计： 

    校本课程的“指南针”

    课程是落实教育根本任务、实现育人目标的重要载体，是学生个性成长、教师专业提升、学校特色发展的重要阶梯。在开齐开足国家课程、综合化实施地方课程的基础上，凌源二初中从学生实际出发，尊重学生成长规律，把科学一体化的全方位顶层设计作为课程构建的“指南针”和“路线图”，以校情分析为基，以办学理念与育人目标为魂，以课程体系架构为骨，以课程实施与评价保障为血肉，积极开辟极具特色的校本课程新路径。在明确课程构建方向的过程中，着重理清顶层设计的系统逻辑：将办学宗旨置于学校教育哲学的顶端，确立“以德立校、乐学求真、开拓创新、和谐发展”的办学方向与“快乐、健康、自信、成功”的育人目标，让校园成为师生成长的沃土、快乐的家园。

    ?多元融合：

    快乐启慧的“加油站”

    在凌源二初中，传统的灌输式教学模式已不复存在，取而代之的是充满快乐思考、开启学生智慧的现代课堂教学。学校所倡导的“快乐启慧”课程体系，从学生身边寻找课程元素，让特色课程更加接近学生的生命状态。

    其中，“乐行德育”课程突出育人为本，引领学生健康成长。学校以学段为分水岭，开设不同年龄段的育德修行课程，比如七年级将新生军训、开学典礼、文明礼仪等内容有效整合为“开学第一课”课程；八年级通过举办运动会、演讲比赛、清明节祭扫烈士墓等活动，开设“爱国爱家”、德育反思课等课程；九年级以中考为契机，开设“开学典礼表彰大会”等励志课程。教育不是学校的“独角戏”，学校还开设了家长助教课程，通过微信、美篇、家长培训等平台，分享家庭教育经验，提升家长素质。

    “悦读分享”课程着力提升学生的语文素养，并开展阅读分享活动。学校紧跟中高考改革大趋势，鼓励教师开发语文主题阅读校本课程，并带领教师编写《语文主题阅读》《语文群文阅读》《中学生经典诵读》等阅读补充教材，设计了“悦读”长短课。即：坚持每天早读、午诵、晚分享活动，传承中华优秀传统文化，提高学生的阅读能力。

    “实践学习”课程关注学生独特的生命体验。学校结合实际，开设“实践性学习”课程，大到科技制作、集体劳动，小到衣食住行，引领学生体验、感悟；开设“生命安全”课程，组织学生进行消防疏散演练、听交通安全常识讲座等实践活动；开设“营养午餐”课程，饭前学生集体诵读感恩词，每天有序就餐，强化了学生的独立生活和动手实践能力。

    “乐享社团”课程以发展学生个性、培养学生特长为宗旨。学校从学生的兴趣和优势智能出发，根据学生发展需要编写《篮球入门》《足球基本动作技术要领》等多门校本课程教材；组建篮球、足球、戏曲、朗诵、书法、演讲、合唱等各类社团，努力做到人人进社团、周周有活动、个个有特长。

    ?阳光评价：

    全面发展的“护航仪”

    道阻且长，行稳方能致远。学校分期推进、分步实施、分类指导、分层展开四类校本课程，将“乐行德育”课程和“悦读分享”课程设为必修课进课表，将“实践学习”课程和“乐享社团”课程设为选修课，安排在每周三下午和课后服务时间。与此同时，学校以“多元评价学生，促进学生全面发展”省级课题研究为依托，全面引入“多元评价”机制，从学习地位、自学能力、团队意识、遵规守纪、安全意识、环境保护等九个维度来评价学生。鼓励学生竞争“课堂主人”“自学能手”“智囊团队”“文明守纪星”“优秀安全员”“环保卫士”“才艺明星”“阳光美少年”“最美孝心少年”9个荣誉称号，以学期为单位，期初申请，日常争创，采用“堂积分、日汇总、周评比、月评选、学期表彰”的方式，“五育并举”，促进学生全面发展。

    课程改革是一场教育方式的变革，是一种教育态度的转变，更是一种教育格局的重构。“快乐启慧”课程的建设与实施，惠及了学校师生，使凌源市第二初级中学驶入了内涵发展的“快车道”。学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、青少年美育特色示范校、中小学国防教育示范学校、辽宁省义务教育课程改革示范学校等荣誉称号。

    （辽宁省凌源市第二初级中学校长 陈敏）