□本报通讯员 李斌军

“我们生活中这么多的垃圾去哪儿了？”“处理垃圾时会不会产生毒烟？” 近日，宁波市雅戈尔小学三至五年级共80余名学生，来到了位于洞桥镇的生活垃圾焚烧发电厂，近距离参观并系统了解垃圾焚烧发电的过程。学生原本在课堂中局限的想象被打破了，种种疑惑也被一一解开。

这次活动得益于该校自主研发的综合实践课程“雅娃看世界”，用课程开发组组长、该校副校长洪波的话来说,“雅娃看世界”就是用课程整合的方式开展综合实践教学，让每一名学生都能看到一个不一样的世界，他说：“孩子们走出课堂看到的、思考的，都是在为回归课堂学习积累更多资源。”

“雅娃看世界”“雅娃当家”“雅娃秀场”是学校三大综合实践课程群。三类课程的内容相对独立，而教育内涵却又相辅相成。“雅娃看世界”是给学生一个探索发现的机会，通过走进博物馆、科技馆、图书馆、动物园、工厂等场所，让学生在各种主题活动中获得体验，在锻炼身心的同时加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识。

“从满足孩子最基本的好奇心开始，鼓励他们带着问题走到自己想去的地方找寻答案。”课程的形成，来源于校长方世海的大胆设想，“大千世界，应该让学生都去好好看一看。”

“雅娃看世界”实践活动主要集中在春、秋两季，其中以年级为单位，参加人数较多的活动，学校会在每个学期一开始就有所安排。如今年一年级的天宫城堡职业体验活动、二年级的植物园记录活动、三年级的梁祝文化寻访活动等。每次开展活动之前，教师会带领学生先在课堂上分享资源、分析状况、拓展知识面，然后让学生带着问题走出课堂，通过看、探、谈、记、忆、疑等方式，经过合作和交流，共同体验和探索，寻找想要的答案。活动最后，学生们的小本子上不但收集了许多不同的资源，还会带着各种新的问题回到课堂，进行重新整理与分享。到目前为止，“雅娃看世界”活动累计开展上百次，让学生在课堂之外的“大课堂”里感受到活动与学习的无穷乐趣，更为学生养成合作、分享、积极进取等良好个性品质提供了平台。

经过几年的努力，课程开发组基本完善了综合性实践课程内容，并以此为基础，开发了配套的生活性校本课程“五色雅学”，有效衔接了实践课堂。学校特别设置课程研发小组，组员均为一线教师，利用休息日，每月开展一次研讨，针对教学实施和教材编写中出现的新问题进行不断校正、补充、延伸。

“综合实践课程是生活性课程的拓展与延续。如果一直在教室里上课，这对教师和学生来说，久而久之难免枯燥乏味。因此，将课堂搬出去，去外面的世界看一看，二者互相补充、互相完善，为学校拓展性课程提供了有力支撑，真正实现让教师教有所法、学生学有所用。”方世海说。