浙江职称改革

打破学历资历限制

浙江省人力社保厅4月9日宣布，浙江省将深化职称制度改革，着力破解人才评价难问题，破除以往职称评定唯学历、唯论文等倾向，扭转人才评价与使用脱节的状况。

此次改革事关浙江500多万专业技术人才，通过打破专业技术人才的“天花板”，最大限度释放和激发专业技术人才创新创造创业活力。以往未设置正高级职称的工程、经济、会计、统计等11个职称系列，今后都将设置到正高级。今年，浙江省行业主管部门将结合本行业人才队伍整体水平，制定本系列正高级的具体评价标准和办法，以培养和造就全省“行业大家”为导向，带动本行业健康快速发展。

原有职称评价标准中，强调学历、资历、论文，存在“一刀切”问题。此次浙江省提出坚持把品德放在首位，突出对创新能力的评价，突出对工作实绩的考核，向基层一线倾斜，对外语、计算机和论文不作统一要求，对论文要求从工作和岗位实际需要分别对待，根据不同行业坚持分类评价。此外，打破资历限制，对取得重大标志性业绩成果的人才，可直接申报评审高级职称。

作者：江 南

《人民日报》2018年4月10日第11版

温州

建职教“智能+”专业集群

为积极应对“机器换人”的产业变革，服务地方经济转型升级，温州市日前出台《新时代职业教育人才培养模式改革工作方案》，提出到2020年建成与区域产业匹配的“智能+”专业集群。

《方案》首次明确在全市中职学校开展智能时代新一轮专业结构调整工作，新设一批智能制造、智慧文创、工业机器人等专业，培养与自动化、智能化设备操作匹配的技术型人才；增加人工智能选修课比例；提炼企业生产线上智能化课程元素，推进校企共同开发课程。依托VR（虚拟现实）、大数据、物联网等智能技术，积极开展“智慧教学”“智能实训”等，推动优质职业教育资源共建共享。根据《方案》，到2020年，温州将建成智能类或智能化方向市级示范专业50个、实训基地30个、虚拟现实协同创新中心10个，建成一批呈现特色、品牌发展态势的智能类或智能化方向专业。

作者：蒋亦丰

《》2018年4月7日第2版

柯城区打通

学前教育“最后一公里”

七里乡地处衢州市柯城区最偏远的乡镇，距离城区23.1公里，大部分为山区，乡里15个小朋友多为留守儿童。2012年前，这里的幼儿园是住宅式的，教师没有资格证，教室里仅有一块小黑板、三张小学课桌、几盒雪花片和几根跳绳。孩子们除了拼插雪花片、做算术、写字，就是自己疯玩。2012年底，乡里小学腾出两间教室，作为幼儿园的活动室和午睡室，由小学老师管理和兼任保教工作。

2015年，为深入贯彻国家、省、市的学前教育行动计划，柯城区大力推进学前教育均衡发展，特别是要满足农村适龄儿童入优质园的需求。虽然七里乡只有15个小朋友，但乡政府还是在2016年到2017年投入资金50余万元，新征用地400多平方米用于新建幼儿园户外活动场地，并修建进园道路100余米，按幼儿园标准配备各种设施设备。

柯城区教育局通过“城乡托管”模式，委派新华幼教集团负责托管该园，使其成为城区省一级园的分园。集团选派一名优秀的编制教师负责管理，还招聘编外教师和保安人员各一名，幼儿园伙食与小学共用，实现营养餐供应。如今，幼儿人数由原来的15人增至23人。

作者：宋云芬

《》2018年4月8日第1版

上海统筹推进“双一流”建设

近日，上海市人民政府发布了《关于本市统筹推进一流大学和一流学科建设实施意见》，提出到2020年，实现上海高校办学实力和学科水平进步明显，两所左右大学和20个左右学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列，率先实现高等教育现代化。

对部属高校，上海将以部市合作为平台，深化创新上海市政府与教育部等国家部委建立的战略合作机制，安排地方财政配套资金，支持复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学加快世界一流大学建设，支持华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、上海财经大学和海军军医大学加快开展世界一流学科建设。

对上海市属高校，支持上海大学、上海中医药大学、上海音乐学院、上海体育学院、上海海洋大学等高校加快世界一流学科建设，由市级财政统筹安排资金，支持其根据一流学科建设目标进行申报，择优支持。

作者：董少校

中国社会科学网2018年4月12日