□本报通讯员 单思嘉

“如果说有来生，我依然愿意做一名幼儿教师，不为名不为利，只为孩子们脸上笑靥如太阳般灿烂……”日前，在东阳市实验幼儿园“不忘初心·忠诚使命、牢记历史·教书育人”教育大讨论中，该园教师袁秀婷的这首小诗感动了台下的听众。这段时间，该园针对教师的言行、师德、专业等方面，开展了多次全员性大讨论，一场有关教师成长的精神洗礼在这里悄然地进行着。

“教师是教育变革中最重要、最关键、最基础的力量，只有让教师们感到幸福，才能打造有温暖的教育，进而为孩子提供高品质的教育。”园长沈群英介绍，该园近几年以“幸福”教育为核心，通过价值引领、平台搭建、激励机制等，形成了一支“智慧、灵动”的教师团队。

走进东阳市实验幼儿园，你会发现，每位教师的脸上总是笑盈盈的。“宝贝每一个教师”是沈群英经常挂在嘴边的一句话。这些年来，为了让教师们感受到爱和温暖，该园组建了“幸福俱乐部”。每个教师都可以根据自己的兴趣爱好或者专业短板，自由选择合适的项目参加团队活动，如“舞之韵”“百灵鸟”“光影社”等。“刚入职时，其实每天工作都很紧张，但团队活动不仅让我信心倍增，而且一直紧绷着的那根弦也放松了。”如今，新教师卢潇灵已经可以独当一面，有条不紊地组织班级的日常工作了。加上该园一对一的师徒结对模式，卢潇灵和新教师们在最短的时间内就迅速适应了幼儿园的工作和生活。

每周开展“幸福俱乐部”的同时，该园还执行每学期的“项目认领计划”，给教师们“压担子”。每逢新学期开学之前，该园就会将整一个学期的工作按照全园层面、年级层面以及活动的难易度进行细分，由教师自己认领各个项目，并在项目的落实过程中锻炼自己的能力。比如，这个学期，潘晓就认领了园级环境创设项目。

在东阳市实验幼儿园，每一位教师都是熠熠生辉的“明星”。正是由于这种被珍视的感觉，教师们亲切地将幼儿园称为“第二个家”。教师叶晓梅回忆，2017年6月，她参加了金华市五项技能比赛并取得了一等奖的好成绩，当赛前她接过沈群英手中的一个小草盆栽时，这种情感变得更加强烈。“那株小草不仅仅是园长对我们的关怀与激励，也是我们教师团队的价值取向。”她感触地说，“实幼精神”就像小草这般团结、向上。

2017年，金华市教育局公布新一届教坛新秀名单，让该园教师兴奋不已的是：新出炉的6名教坛新秀中，他们园的小伙伴就占了两个。“没有团队的支持，就没有这样的成绩。”张珊珊是其中一名教坛新秀，她说，“从我入职开始，幼儿园就针对我个人的专业水平，提供了多方面的发展平台，这是我不断成长的动力。”

在许多人眼里，教研活动是枯燥的。如何让教师对教研充满兴趣？该园带着教师们走出办公室，走进大自然，在阳光下畅谈对教育的所思所想，分享各自的工作经验。教师王丹霞由衷地感叹：“在这样的教研氛围中，我们开始对教研有了期待。随着教研活动的不断深入开展，我们真真切切地感受到了团队教研的魅力。”

此外，依托成为浙江师范大学杭州幼儿师范学院教师发展学校的契机，该园进一步促进教师专业能力和幸福感的提升。沈群英更是利用自己省特级教师“名师工作室”的平台，加大对教师培养的力度。“舞台有多大，心就有多大。不同平台的搭建是为了让教师们遇见更好的自己。”