江苏省溧阳市竹箦镇是一个革命老区，也是抗战时期新四军江南指挥部所在地，拥有丰富的红色文化资源，溧阳市竹箦中学就坐落在这片红色沃土之上。学校秉持“明志致远，善身济世”之校训，开启党团建设和“大思政课”育人模式，对学生实施革命传统、理想信念、家国情怀教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    “大思政”育人 全时空一体化

    竹箦中学探索“大思政课”育人模式，以学生的学习生活和成长发展为时空维度，围绕立德树人根本任务，集合课内课外、校内校外、线上线下全时空领域的思政教育素材，构建纵向贯穿大中小学全学段、横向贯通学校与社会全时空的思政课。

    学校把建设“大思政课”育人模式工作纳入党建重要内容，确保思政育人方向；把课堂作为育人主阵地，明确课程思政价值导向；为学生搭建校内外展示平台，利用国旗下的讲话、树荫下的党课，以及创办社团、筹办比赛、开展模拟政协和模拟法庭等活动，提升学生实干能力；利用周边红色资源，开展“四史”学习，创办校园红色刊物《北山文艺》，引导学生参与社会实践，通过社会大课堂逐步实现学校、家庭、社会一体化育人。

    学校开展“书声琅琅示范班级”“激情跑操先进班级”“文明就餐先进班级”“高效休息先进班级”“专注学习优秀班级”“文明寝居示范班级”等评选活动，用榜样的力量激励学生，培养学生的科学精神、人文素养和价值伦理追求，实现思政课程与课程思政同向同行、同频共振，形成协同育人效应。

    课堂内外育人 培养家国情怀

    竹箦中学坚持打造课堂内外育人模式，一是开展基于“历史中的人”的校本实践研究，在学科教学中以人为中心，以系列问题为驱动，不断优化课堂教学，通过教师与“历史中的人”的对话，引导学生感受并理解其历史价值，感知“现实中的人”的意义与价值，通过追求历史的本真，体验历史的发生，感知历史的温度。

    二是以育人为宗旨，以红色乡土资源为载体，开展以社团为主的第二课堂实践活动，在时空上拉近学生和历史的距离，培养学生的历史观，强化学生的情感体验、文化认同与自信心。

    三是开展基于自主习作培育学生家国情怀的实践研究，例如组织学生撰写红色小论文、红色影视作品观后感、红色和历史书籍读后感、红色演讲稿、红色短剧剧本，开启红色历史大课堂等，通过丰富的活动，对学生自主习作进行数据分析和量化研究，以写促思，分享看法，总结得失，激发情感，既锻炼学生的阅读写作能力，也涵养学生的家国情怀。

    四是探索在教学中培养学生家国情怀的多学科课堂教学模式、课外活动策略和评价机制。学校以尊重学生的兴趣和体验为前提，以课程目标、课程内容、学科核心素养水平为依据，采用自评、互评、他评等方式，推进对家国情怀的培育研究，促进学生内化于心、外化于行。

    在学科课堂和实践活动的推动下，学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，培育家国认同、责任担当与人文情怀。

    党建带团建 谱写青春乐章

    为弘扬红色学校传统，竹箦中学发挥共青团模范带头作用，构建“六个一”示范团组织，在开学第一天把红色教育引进校园，对新生进行入学培训、军训；发展新团员；组织学生观看《开学第一课》《感动中国十大人物颁奖典礼》等节目。

    学校以班级为阵地，通过“青春五月”“青春学习季”“青春筑梦行”“青春感恩情”等团日、团月活动，丰富学生生活，激励学生奋发向上。例如，邀请溧阳籍中国科学院院士沈学础教授来校开展以“竹箦中学学子成长之梦”为主题的大型教育讲座；开展“八礼四仪”竹箦中学好青年主题活动，举办“青春奋斗在行动”书法作品展、“弘扬社会主义核心价值观”合唱比赛、“竹箦中学好青年”黑板报比赛等；搭建校园电视台，举办“青春媒体汇”活动，学生自编自演舞台剧；结合建党节、国庆节、青年节等特殊节日开展活动，如祭扫革命烈士墓，举办以“党的光辉历程”为主题的退休老党员王秋生图片展，组织优秀团干部赴新四军江南指挥部旧址参观，召开“青春奋斗”报告会等；举办以“青春·梦想·成长”为主题的成人仪式；评选“十佳团干”“十佳团员”；创办《点赞竹箦中学》团刊，成立学生团校，利用橱窗进行励志宣传；设置团员成长教育室、班级团队角、学生团员成长档案、联合国社团；以警校共建、检校共建基地为纽带，开展交通安全周活动、普法教育、行为规范教育等。

    青春如诗，岁月如歌。讲好中国故事，坚定理想信念，彰显家国情怀。竹箦中学将继续坚持为党育人、为国育才，引导学生胸怀大我、锤炼自我，勇于肩负时代使命，争做时代先锋！（虞华芳 李益东）