当前，高等教育已成为经济社会高质量发展的基础性和战略性支撑。研究生教育如何更好地满足高质量发展对人才培养的需求，成为与会专家们讨论的热点。

    “博士生培养质量的核心指标是创新能力，博士学位论文则是这种能力的系统性载体。”南京大学副校长王振林介绍，该校围绕“博士学位论文创新成果评价体系”和“健全研究生培养质量保障体系”两个关键抓手，建立了涵盖28套差异化多元化博士学位授权质量标准的评价方案，引导博士研究生培养围绕“四个面向”、坚持创新引领、激励原始创新。

    西安交通大学副校长洪军介绍，学校系统设计了“四主体一联合”的校企深度融合模式。在该模式下，校企合建的研究中心，企业必须是投资主体，运行管理主要人员由企业派驻，且建立了明确的成果共享机制，由此校企形成了强有力的共识，为卓越工程师培养提供了稳定的载体和平台。

    高等教育要实现高质量发展，依赖于科技创新，依赖于高端人才。三者之间的关系到底应该如何处理？经过充分研讨，“唯有统筹规划、三位一体，才能从根本上系统性解决高等教育高质量发展的难题”成为与会专家们的共识。