□杭州市长青小学

张敏姣

一天，班里一个男生拿了同学社团课上用的彩虹糖，并分给两个女生吃。

发现并了解情况后，我教育该生以后不能随便拿别人东西，他也认识到错了。我在家校联系本上记录了这件事，收到了家长的微信留言，孩子说是在那两个女生的威胁下，才去拿糖的。这与白天确认的情况不符。

第二天，这位男生的说法也变了，与昨晚他父母的说法一致。我又问了那两个女生，凭我的判断，威胁的事不可能发生。大课间结束后，我找来男生细问：“平时你犯错误的时候，爸爸妈妈是不是特别严厉？”

我的话还没说完，男生的眼泪就掉下来了，边哭边说在家里挨打的情况：用皮带、衣架，打手、打屁股，有时候直接打脸。“爸爸说是叫我长记性。”

我再次和他确认昨天的事。

“我看到后面的袋子里有糖……然后想吃……就拿了……然后……我怕她们告老师，就给她们吃了。”

我约了晚上家访。来到男生家，他正在读英语，跑过来热情地迎接我，拥抱我。我和一家三口坐下，开始交流。

我问清了父母的教育方式，孩子的确存在挨打的情况。

“孩子犯了错误，你们这样打他，他肯定不敢说真话。在成长的过程中，犯错是难免的，反复也是正常的。”我转向男生，拉着他的手，请他把昨天的情况再说一遍。

然而，学生看着我说出来的，还是跟他父母说的那个版本。而且他说得一点儿也不急促，很自然。

我傻眼了。

我握着他的手，看着他，让他再说了一遍，可结果还是一模一样。

我几乎要崩溃了。

这时，他爸爸说：“你只要说真话，我们以后肯定不打你。”

“让我想想。”孩子要求。

“想几分钟？”他爸爸问。

“五到十分钟。”说完，男生进房间去了。

差不多五分钟后，男生出来了，仍旧坐到我身边，搓着双手说：“没人叫我去拿。昨天是我自己看见彩虹糖，想吃，然后就拿了。我吃的时候，她们看见了。我怕她们告老师，就分给她们吃。”

我太高兴了。

他爸爸对我说：“孩子能说出真话，我很高兴，但我对自己的教育方式感到悲哀。”他转过头，对儿子说：“这次当着老师的面，爸爸保证下次不打你。你要说真话，我们一起改。”

有学生犯了迷糊，知错就改，本来很简单的事情。不想，竟然引出背后的家庭教育问题。

整个事件中，我通过家访，架起了家校之间的桥梁，和家长联手，两次给足学生时间，让学生自己去理解，去思考，然后作出选择。第一次是在学校，学生感受到教师的真心，有了安全感，敞开心扉哭诉，讲出了不敢说真话的原因。第二次是在学生家里，这五分钟的思考时间，对大家来说意义都非常重大。很难想象，如果没有这五分钟，事情的结果会是怎样的。

可喜的是，学生最终说出了真话，这是基于对教师和家长的信赖。