□朱永春

研学旅行活动的育人意义现今日渐得到大家的肯定，春游这一传统的研学活动也重新获得了“春天”。

春游不仅是让学生亲近自然、调整身心的一次集体休闲活动，更是一堂寓教于乐的生活课。上好这节课，班主任的工作不能只停留在常规的组织层面，不能以不出安全事故为唯一目标。要让春游成为学生终生难忘的快乐之游，活动前需要认真预设以保证活动的计划性，比如对目的地的环境资源要事先查资料，结合现场条件和设施做好方案的设计。其次，根据活动安排进行分组分工并落实管理责任也是活动前的备课内容。

像春游这样的研学活动，有无预设效果会有天壤之别。记得有一年学校出于安全考虑，把春游地点定在市内一个农庄里。由于这个地方许多教师都去过，加之景致单调，只有几块略有起伏的草地、一片浅浅的水塘和三两个凉亭，许多班主任对学校的安排颇有怨言。大家认为把学生“关”在这么一个无趣的地方一整天肯定管不住，一两个小时的游兴一过，学生无聊之余不知会惹出啥幺蛾子来。

与其他同事一样，这个农庄我也去喝过几次茶，地方的确小了些，也缺少能引起孩子们兴趣的游乐设施。但在学校已经明确规定地点的情况下，靠抱怨是解决不了问题的。所以我利用自己对该农庄地形布局的熟悉优势，与几个班干部积极“备课”：如何玩得久，如何玩得开心，如何玩得有意义。真是不备不知道，一备吓一跳：原来那个无趣的地方也有做不完的事情啊!

体育委员说：“学校马上就要进行趣味运动会了，跳绳、踢毽子和颠球比赛我们班报名的人挺多，但到底哪几个水平最高一直没机会遴选，那边有水泥场地可以来个班级选拔赛！我们只需带些绳子、毽子和一个足球就能在那里搞个‘班级奥运会’了！”

语文课代表接过话茬：“上次语文老师课上讲古代的文人雅士踏春郊游，玩流觞曲水和飞花令，农庄里正好有条弯弯曲曲的小水沟，我先去踩水车引得源头活水来，大家用几个水杯以饮料代酒，穿越到永和九年与王羲之一起重温兰亭之会。谁在飞花令中背不出古诗，谁就接替踩水车！”

副班长发话了：“老师，原计划下个星期的班队课进行班级放风筝比赛，我看几个小组的作品都制作得差不多了，但原来计划一节课怕时间不够啊，能不能也安排在庄园的大草坪上放啊？”我马上点头同意。

班长颇有想法：“老师，我爸爸他们公司最近搞了次拓展活动，有许多有趣的项目，比如信任背摔、车轮滚滚、卓越圈等，这些活动不仅好玩，还能提升大家的团队合作精神、挑战困难的拼搏精神，更能帮助我们释放平日的学习压力。我想根据农庄的具体情况拟出个详细的拓展活动方案来。”

几天后，年级组10个班级开拔去农庄春游。正如大家预料的那样，其他班学生转悠了一两个小时就无聊得要命，东一堆西一群要么闲聊要么发呆，或变成游兵散勇到处闲逛，更有两个班级的学生还发生了口角，带队和管理的教师们被弄得焦头烂额，苦不堪言。但我们班由于有活动方案，更有“项目经理”，活动一个接一个顺畅地进行着，笑声不断。师生共同参加的飞花令，更是引来全年级师生的围观，真的重现了兰亭当年“群贤毕至，少长咸集”的盛况。

不过活动的许多亮点并非事先设计和预料到的。比如，风筝比赛前，平时内向寡言的小芳向学习委员提议：针对即将来临的期中考试，每个同学在风筝上写下一句自我鼓励的话或定下的目标，在最漂亮的风筝上让班主任写下这次班级的目标并全班签名。就这样，原本一场简单的风筝比赛，被一个小小提议变成了班级期中考试的“誓师大会”。风筝比赛结束了，那只飞得最高的冠军风筝，正好就是我这个班主任写下班级目标并签上全班姓名的那只。回收风筝时，大家一致要求将这冠军风筝留在蓝天里。班长把手中的线紧紧地系在一根树杈上，让风筝一直飞舞，就像班级的梦想在振翅高飞。

还有一刻钟的时间就要回大巴车了。看到其他班级陆续出去坐车了，我们班也随即吹响了集结号。整队完毕，却看到园内的路上都是游人丢下的废纸果壳，有同学建议把这些“别人丢下的素质”捡起来变成“我们班级的素质”。卫生委员与班长立即分组分区，只用短短10分钟时间我们就将全园几条主干道上的垃圾收拾干净。在游客与工作人员赞许的目光中，我们踏上了归程。

就这样，这次精心准备的春游活动因为有了不期而遇的生成，成了师生难忘的欢宴，至今令我们回味无尽。

（作者系桐乡市第三中学教师）