在职业教育全面深化改革的背景下，淄博职业学院立足发展实际，聚焦提升社会服务水平，聚力优化供给侧与需求侧产教融合办学机制改革，有力推动了办学主体多元化、治理结构现代化，将“产教融合、校企合作”贯穿到教育教学改革的全过程，在深化办学体制改革中提升了人才培养质量，实现了社会服务供给新增量。

    探索构建多主体产教协同育人治理机制

    产教融合是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。淄博职业学院建立多主体参与的校企合作组织决策机制和民主开放的组织决策体系，组建了多主体参与的学院理事会，校企合作与就业创业、专业建设、科技创新、社会培训与技能鉴定4个工作委员会和18个专业（群）建设分会，针对办学理念、资金投入、教育教学、体制机制等重大事项进行协商和决策，形成了“多元共治”产教共生新常态。

    淄博职业学院产教协同育人成果获得国家教学成果奖10项，获评工信部门首批产教融合专业合作建设试点单位、山东省产教融合示范单位（基地），社会服务能力、社会影响力和美誉度逐年提升。

    校企共建生产性产教融合育人项目

    校企共建示范引领性产业学院。淄博职业学院依托“363+”专业群，与龙头企业共建18个产业学院，在新兴产业、智能制造业、应急管理等领域和实现国有资产保值增值等方面都有突出表现。合作企业70%的关键技术岗位由产业学院毕业生担纲，12%的产业学院毕业生进入世界500强企业，高端就业同比增长5%。共建产业学院作为深化产教融合、推进混合所有制改革的典型经验被权威媒体报道。建设成果获国家教学成果二等奖。校企共建5个“校中厂”和7个“厂中校”，校企联合开设合作专业18个，与业内领军企业开展“订单班”39个。基于真实场景的教学，采取“现代学徒制”“现场工程师”培养方式，形成了“入学即就业、学习即工作、双主体培养、师带徒培养”的人才培养特色。

    深入开展“引企入教”“引教入企”双流通实践活动

    为消除课程与实践之间的“接轨断层”，淄博职业学院启动“双百”进校园行动计划，每年邀请100名企业优秀大师（工匠）进校参与到教学改革、专业建设等工作中，将企业生产标准植入到人才培养实践中，将工匠精神融入到学生成长成才中；“双百”进校园育人案例获得山东省产教融合典型案例成果奖。

    淄博职业学院现已聘任产业教授和技术特派员623名，建立大师工作室42个、教授（博士）派驻企业工作站22个。近年来，教师参加企业实践锻炼，37名教师成长为省市级技能名师、首席技师，学生获得国赛一等奖9项，就业竞争力和发展潜力明显提升。

    职教集团实体化运行，推动产教融合联合体建设

    聚焦深化落实《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，锚定“一体、两翼、五重点”，着力强化牵头组建的1个省级（市域）联合体、2个市级（市域）联合体和1个国家首批示范职教集团实体化运行，并积极参与省域产教融合共同体5个领域的建设，放大职教集团和联合体平台作用，激发政校企行园参与职教育人的动力活力。淄博职业学院利用职教集团和联合体平台与企业协同开展技术攻关项目，成果转化产生经济效益过亿元；面向区域产业升级和乡村振兴、海洋强省等，开展紧缺高技能人才培训。集团实体化运行模式入选“双百计划典型案例”，建设经验在省内外进行了交流推广。

    击鼓催征正当时，奋楫扬帆谱新篇。未来，淄博职业学院将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦经济社会高质量发展，对标产业转型升级需求，持续优化办学治理体制改革，为服务国家战略、区域发展、产业升级贡献力量。

    （王斌）